Základní škola Telč, Masarykova 141, příspěvková organizace
Index kvality: 66 / 100Masarykova 141, Telč, 588 56
Souhrn hodnocení
Základní škola Telč nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na inkluzi, podporu nadaných žáků a kvalitní sportovní zázemí. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s vybranými moderními metodami, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení výukových strategií na druhém stupni a zavedení systému externího ověřování výsledků, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, čtenářská dílna
V průběhu roku jsou třídní kolektivy obohaceny o další možnosti projektového vyučování.
známkou i slovně
Jazyky
V některých hodinách cizích jazyků pomáhal rodilý mluvčí.
Pohyb a zdraví
V roce 2020 došlo k přestavbě školního dvora a prostor mezi halou a školní venkovní budovou, kde se vytvořily prostory pro pobyt žáků v době přestávek mimo školní budovu.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání, bruslení.
Škola disponuje zázemím pro tělovýchovné aktivity, šatnami, multifunkčním prostorem, tartanovým atletickým oválem a hřištěm s umělým povrchem.
lyžování, plavání, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Na základě závěrů odborného vyšetření škola sestaví a realizuje individuální vzdělávací plán se strukturou dle právní úpravy a v rámci výuky je zařazována práce v diferencovaných skupinách podle nadání žáka.
Speciální pedagogové ve spolupráci s třídními učiteli zjišťují vzdělávací potřeby žáků a ve spolupráci s poradenskými zařízeními zajišťují odbornou diagnostiku.
Na škole funguje skupina učitelů, kteří absolvovali projekt Minimalizace šikany, což je pro učitele jedna ze základních příruček při řešení šikany.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
K vyhodnocování opatření k výsledkům jednotlivých žáků slouží školou zavedená „tripartitní informační odpoledne", kterých se účastní pedagog, rodič a žák.
Hodnocení pomocí klasifikace je souběžně doplňováno hodnocením slovním.
žákovská knížka (papírová), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, školní časopis/newsletter
Družina a kroužky
Nabídka zájmových útvarů významně přispívá k prevenci nežádoucího chování a umožňuje žákům rozvíjet záliby (např. sportovní hry, čtenářský a badatelský klub, keramika).
Hlásit se můžete u jednotlivých vyučujících, případně odevzdat přihlášku u zástupce ředitele.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve výukových strategiích na 2. stupni
Pedagogové na 2. stupni nevyužívají široké spektrum strategií, chybí diferenciace učiva a cílené ověřování vzdělávacích cílů.
- VarováníAbsence systému externího ověřování výsledků
Škole chybí ucelený systém externího ověřování a srovnávání výsledků vzdělávání žáků v průběhu školní docházky.