Základní škola Telč, Hradecká 234, příspěvková organizace
Index kvality: 41 / 100Hradecká 234, Telč, 588 56
Souhrn hodnocení
Základní škola v Telči nabízí kvalitní výuku na prvním stupni, silné zázemí pro pohybové aktivity, výuku s rodilými mluvčími a širokou nabídku kroužků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčím využitím projektové výuky. Vzhledem k omezenému množství dat lze jako prostor pro další rozvoj identifikovat efektivitu stanovování cílů hodin a zkvalitnění pedagogického procesu na druhém stupni, kde se aktuálně projevují určité nedostatky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Inspekční zpráva uvádí široké spektrum metod a forem výuky, ale neuvádí žádnou konkrétní konstruktivistickou metodu výuky matematiky.
Souhrnnou informaci o míře osvojení jednotlivých kompetencí přinášejí pedagogům i vedení školy výsledky účasti žáků druhého stupně v dlouhodobých celoškolních projektech.
Hospitované hodiny na prvním stupni se vyznačovaly využitím širokého spektra metod a forem výuky s pravidelným střídáním činností.
Jazyky
Škola spolupracuje s rodilým mluvčím z Velké Británie, který dochází 2x měsíčně za žáky prvního i druhého stupně.
Pohyb a zdraví
V době inspekční činnosti bylo z chování žáků v hospitovaných hodinách i o přestávkách zřejmé, že tato praxe přináší pozitivní výsledky.
Obě školy společně využívají sportovní areál, sportovní halu, dvě tělocvičny a školní jídelnu.
K naší škole patří moderně vybavený, komplexní sportovní areál (hala, tělocvična, venkovní sportoviště) a školní zahrada s venkovní učebnou.
Jídelna není naše, provozuje ji GOB SOŠ.
Inkluze a přístup
Škola nerezygnuje na účast v soutěžích a přípravou vybraných žáků přispívá k rozvoji jejich nadání.
Škola integruje třídy pro děti se zdravotním omezením, má 6 asistentek pedagoga, 3 speciální pedagogy, školní logopedku a dyslektické asistentky.
Školní poradenské pracoviště tvoří ředitel školy, výchovná poradkyně, metodik prevence a školní speciální pedagožka; pozice školního psychologa není uvedena.
Škola úzce spolupracuje s organizací Hope4Kids v oblasti primární prevence či adaptačních programů.
Klima a komunikace
Kariérové poradenství v kompetenci výchovné poradkyně je zaměřeno nejen na obvyklou spolupráci se školami, ale také na komunikaci se zákonnými zástupci.
Málo časté využívání motivačního hodnocení žáků, sebehodnocení nebo vzájemného hodnocení žáků na 2. stupni.
Družina a kroužky
Škola provozuje Klub zábavné logiky a deskových her s více než 200 tituly a účastní se sportovních soutěží, jako je atletický čtyřboj nebo softballový turnaj.
Činnost Klubu zábavné logiky a deskových her je na škole zahájena a vedena interně, přičemž žáci mají k dispozici herní tituly přímo ve škole.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve výuce na 2. stupni
Nedostatečná diferenciace, málo motivačního hodnocení, omezený prostor pro slovní projev a spolupráci žáků.
- VarováníNeefektivní stanovování cílů hodin
Pedagogové často zaměňují cíl hodiny za její téma, což vede k neefektivním závěrům výuky.
- PochvalaKvalitní výuka na 1. stupni
Efektivní spolupráce pedagogů s asistenty a široké spektrum metod včetně využívání interaktivních tabulí.