Základní škola Jihlava, Havlíčkova 71, příspěvková organizace
Index kvality: 65 / 100Havlíčkova 234/71, Jihlava, 586 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Jihlavě nabízí širokou škálu aktivit včetně výuky jazyků s rodilými mluvčími, podpory nadaných žáků a kvalitního zázemí pro pohyb. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci s dílčími moderními prvky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zkvalitnění výuky na druhém stupni, rozšíření kapacit pro zájmové vzdělávání a řešení vyšší absence žáků, což jsou oblasti, na které se škola může v budoucnu zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V některých třídách využíváme různá prostředí z Hejného matematiky.
Pro vyučování ve 4. a 5. ročníku je charakteristické maximální využívání mezipředmětových vztahů.
známkou
Jazyky
Výuku anglického jazyka v 9. třídách zpestřil intenzivní kurz anglického jazyka s rodilým mluvčím.
Pohyb a zdraví
Do programu dne zařazovat pohybové aktivity (tělovýchovné chvilky).
ve 4. ročníku probíhá povinný plavecký výcvik za finanční podpory zákon. zástupců, v 5. ročníku je nabídnuto nepovinné
dodržovat čistotu a pořádek v prostředí tělocvičny
lyžování, bruslení, turistika, vodácký kurz, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola využívá pro podporu nadání a mimořádného nadání podpůrných opatření podle individuálních vzdělávacích potřeb žáků v rozsahu prvního až čtvrtého stupně podpory.
Po celou dobu tohoto školního roku pracovalo ve škole deset asistentů pedagoga a jeden speciální pedagog.
Ve školním poradenském pracovišti jsou delegované kompetence nastaveny funkčně a organizovaně (výchovná poradkyně, metodička prevence a speciální pedagožka).
Škola má funkčně nastavený minimální preventivní program a program proti šikanování, podle něhož úspěšně postupovala v nedávném případě šikany a kyberšikany.
výchovný poradce, asistent pedagoga, logoped, školní metodik prevence, speciální pedagog
Klima a komunikace
Školní vzdělávací program obsahuje kapitolu 6.1.5 Zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků, což je součást formativního přístupu.
I v tomto školním roce se parlament naší školy scházel pravidelně každý měsíc.
třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), individuální schůzky
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: společenské hry, literárně-dramatické, přírodovědné, ICT, rukodělné, jazykové, hudební, výtvarné (např. malování, keramika), sportovní.
Většina činností zájmových kroužků pro menší děti probíhala opět ve školní družině podle koncepce naší školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve výuce na 2. stupni
Převažuje frontální výuka, chybí diferenciace, sebehodnocení žáků a prostor pro jejich samostatné vyjadřování.
- VarováníNedostatečné prostory pro zájmové vzdělávání
Škole se dlouhodobě nedaří zajistit samostatné prostory pro zájmové vzdělávání žáků.
- VarováníVyšší absence žáků
Přetrvávajícím problémem školy je vyšší absence některých žáků, kterou se nedaří plně eliminovat.
- PochvalaVyužití digitální techniky a asistentů
Škola efektivně využívá digitální techniku ve výuce a aktivně zapojuje asistenty pedagoga pro podporu žáků.
- PochvalaEfektivní vedení k pozitivním vztahům
Škola úspěšně vede žáky k pozitivním vzájemným vztahům a rozvoji sociálních kompetencí.