Základní škola Jihlava, Křížová 33, příspěvková organizace
Index kvality: 66 / 100Křížová 1367/33, Jihlava, 586 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Křížové ulici v Jihlavě nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a sportovních aktivit s důrazem na výuku jazyků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje posílení metodického vedení pedagogického sboru a cílená podpora vedoucí ke zlepšení výsledků v externím testování žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Skládání a čtení dvojslabičných slov s otevřenou slabikou.
Vedeme žáky k práci na projektech a efektivnímu získávání poznatků z nejrůznějších zdrojů (internet, knihy, časopisy).
Metody a formy práce, které vyučující volí a pracuje s nimi frontální výuka, prvky kritického myšlení, samostatná práce, skupinová práce, prvky kooperativní výuky, individualizované vyučování, prvky daltonského vyučování, prvky Tvořivé školy – činnostní učení.
známkou i slovně
Jazyky
Podle aktuálních příležitostí pořádáme alespoň jednou do roka besedu s rodilým mluvčím.
Pohyb a zdraví
využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, tělocvična/sportovní hala
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, tělocvična/sportovní hala
lyžování, plavání, turistika
v budově školy
Inkluze a přístup
ŠVP obsahuje kapitolu 3.4 Zabezpečení výuky žáků nadaných a mimořádně nadaných.
Přínosné bylo zřízení pozic školního speciálního pedagoga, sociálního pedagoga a školního asistenta s pozitivním dopadem do oblasti spolupráce s rodinami některých žáků.
Činnost školního poradenského pracoviště je systematická, kompetence jednotlivých pracovníků jsou jednoznačně stanovené a realizované.
Škola má vypracován Školní program proti šikanování a Školní preventivní strategii.
speciální pedagog, výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga, logoped, sociální pedagog
Klima a komunikace
Počítáno se sebehodnocením žáka formou čtvrtletních „trojek“ na SRPŠ – žák, rodič, učitel.
Absence důslednějšího metodického vedení pedagogů se při inspekční činnosti projevila v méně účinném uplatňování sebehodnocení a vrstevnického hodnocení žáků.
telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky, besedy o vzdělávání
Družina a kroužky
Pro školní rok 2024/2025 je na naší škole následující nabídka zájmových sekcí: Angličtina, Čtenářský kroužek, Flétna, Florbal, Fotbal, Keramika, Malování na kamínky, Němčina, Pěvecký kroužek, Sportovní hry, Šikulky, Taneční kroužek, Vaření, Přírodovědná praktika a příprava na přijímací zkoušky.
Školní klub provozuje činnost od 1. 10. do 31. 5. a jednotlivé sekce se otevírají při minimálním počtu 6 žáků, přičemž vyučujícími jsou zaměstnanci školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaSystematická podpora žáků-cizinců
Škola poskytuje intenzivní jazykovou podporu a efektivní systém integrace žáků-cizinců do vzdělávacího procesu.
- PochvalaEfektivní školní poradenské pracoviště
Školní poradenské pracoviště systematicky spolupracuje s pedagogy a poskytuje kvalitní podporu žákům i rodinám.
- VarováníNedostatečné metodické vedení pedagogů
Chybí důslednější metodické vedení pedagogů v oblasti uplatňování sebehodnocení a vrstevnického hodnocení žáků.
- VarováníPodprůměrné výsledky externího testování
Žáci školy dosahovali ve výběrovém zjišťování a externím testování podprůměrných a kolísavých výsledků.