Základní škola a mateřská škola Pavlov, příspěvková organizace
č.p. 100, Pavlov, 588 33
Souhrn hodnocení
Základní škola v Pavlově nabízí silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a širokou nabídku kroužků, přičemž těží z úzkého propojení se zřizovatelem i mateřskou školou. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit, avšak prostor pro další rozvoj leží zejména v oblasti diferenciace výuky, hodnocení žáků a posílení kontrolních mechanismů v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V profilu školy je u metod výuky matematiky uvedeno: klasická výuka.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
V rámci hodin vlastivědy a přírodovědy jsou využívány pro zkvalitnění výuky netradiční formy vyučování (botanické exkurze, projektové dny se včelařem, přednáška mykoložky, návštěvy památek a besedy se spisovateli) a velmi efektivně probíhá vzdělávání při projektové výuce.
Metody výuky matematiky jsou v profilu školy uvedeny jako klasická výuka.
Sebehodnocení žáků není využíváno ke stanovování konkrétních kroků k jejich dalšímu vzdělávacímu pokroku.
Jazyky
Dokument uvádí výuku anglického jazyka, ale nezmiňuje přítomnost rodilých mluvčích.
Dokument uvádí výuku anglického jazyka, ale nezmiňuje metodu CLIL.
Dokument uvádí výuku anglického jazyka, ale nezmiňuje přípravu na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Zařazení relaxačních fází ve sledovaných hodinách korespondovalo vždy s únavou nebo nepozorností žáků (zábavná pohybová hra).
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.
Škola celoročně využívá fotbalové hřiště, kulturní dům i pobyt v exteriérech v okolí.
plavání, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola má školní poradenské pracoviště, které poskytuje metodickou pomoc při vytváření individuálně vzdělávacích plánů a spolupracuje s dalšími školskými poradenskými zařízeními.
Škola poskytuje žákům podporu ve vzdělávání prostřednictvím zřízeného školního poradenského pracoviště.
Preventivní strategie školy se promítá do dění ve škole prostřednictvím specifických i nespecifických aktivit prevence (výuka, projekty a besedy).
V mateřské škole se k termínu inspekční činnosti vzdělávalo v jedné třídě 22 dětí, z nichž 5 plnilo povinné předškolní vzdělávání.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Výsledky vzdělávání žáků jsou předmětem jednání pedagogické rady, schůzek s rodiči a neformálních rozhovorů v konzultačních hodinách nabízených zákonným zástupcům.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
Základní škola při sledování výsledků vzdělávání žáků využívá především možnosti častých vzájemných osobních kontaktů ve škole i mimo ni.
Družina a kroužky
Škola uvádí zájmové činnosti v oblastech sportovní, jazykové a literárně-dramatické.
Nabídka zájmových útvarů významně přispívá k prevenci nežádoucího chování a účelně umožňuje žákům rozvíjet záliby v době volna (např. čtenářský kroužek, florbalový kroužek).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečný kontrolní systém v mateřské škole
Nedostatečně nastavený kontrolní systém v MŠ negativně ovlivňuje organizaci a plynulost vzdělávacího procesu.
- VarováníNedostatky v diferenciaci a hodnocení žáků
Škola nedostatečně diferencuje výuku a nevyužívá sebehodnocení žáků k plánování jejich dalšího vzdělávacího pokroku.
- PochvalaVýborná spolupráce se zřizovatelem
Aktivní podpora zřizovatele přispívá ke stabilitě školy, jejímu rozvoji a zapojení do komunitního života.
- PochvalaEfektivní spolupráce základní a mateřské školy
Pravidelná spolupráce obou subjektů má pozitivní vliv na adaptaci dětí a kvalitu vzdělávání.