Základní škola a Mateřská škola Slavkov pod Hostýnem, příspěvková organizace
č.p. 57, Slavkov pod Hostýnem, 768 61
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Slavkově pod Hostýnem nabízí kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a efektivní spolupráci s komunitou. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka a formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba modernizace školní družiny a posílení zabezpečení venkovních prostor, což by dále zvýšilo komfort a bezpečnost žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Zejména v hodinách matematiky a českého jazyka byli formou vyprávění nebo hry, v jedné hodině efektivně činnostními aktivitami vhodně motivováni k učení.
V několika hodinách byly účelně aplikovány mezipředmětové vztahy a využity zkušenosti žáků z reálného života.
Žákům byla poskytována zpětná vazba k naplnění výukových cílů, v hodinách bylo prováděno vzájemné hodnocení i sebehodnocení žáků.
Jazyky
Pohyb a zdraví
MŠ se zaměřuje na dostatečně dlouhý pobyt dětí venku- s možností dopoledních a odpoledních venkovních činností.
K rozvoji pestrých pohybových aktivit využívá mateřská i základní škola a školní družina školní zahradu, která je vzhledem k počtu zapsaných dětí a žáků dostatečně vybavená herními i sportovními prvky.
Hlavním předmětem činnosti Školní jídelny Slavkov je uskutečňování a zajišťování stravování dětí mateřských a základních škol obcí Slavkov, 0tice, Uhlířov a Dolní Životice, dále poskytování závodního stravování vlastním zaměstnancům ve vlastním zařízení.
Inkluze a přístup
Vzdělávání nadaného dítěte bude probíhat v běžné třídě, formou individuální integrace s využitím obohacujícího pedagogického přístupu, úzkou spoluprací s rodiči dítěte, a v souladu s doporučeními ŠPZ.
Pro děti s přiznanými podpůrnými opatřeními prvního stupně je ŠVP podkladem pro zpracování plánu pedagogické podpory (PLPP) a pro děti s přiznanými podpůrnými opatřeními od druhého stupně podkladem pro tvorbu individuálního vzdělávacího plánu (IVP).
Přiměřený minimální program prevence a realizace jeho aktivit přispíval příznivě k rozvoji a udržení pozitivního klimatu ve škole.
III. třída - děti 5,5 - 6leté (také 7leté děti s odkladem školní docházky).
Spolupráce se spádovou pedagogicko-psychologickou poradnou, speciálním pedagogickým centrem a logopedickou asistentkou dostatečně podporuje nastavený efektivní systém.
Klima a komunikace
Poskytování aktuálních informací o dění ve školce na webových stránkách, wats up obecním zpravodaji, vývěsce
Družina a kroužky
Pro podporu zájmů a talentu žáků zřizuje kroužky se sportovním a uměleckým zaměřením.
Pro podporu zájmů a talentu žáků zřizuje kroužky se sportovním a uměleckým zaměřením.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné zabezpečení venkovních prostor
Schody u vstupu do školní jídelny a na terasu nejsou opatřeny záchytným madlem či zábradlím.
- VarováníOmezené prostory školní družiny
Škola nemá pro školní družinu samostatné prostory, což omezuje komfort realizace některých zájmových činností.
- PochvalaEfektivní spolupráce s komunitou
Škola udržuje přínosnou spolupráci s místními spolky, obcí a dalšími partnery, čímž obohacuje vzdělávací nabídku.
- PochvalaFunkční propojení součástí školy
Inspekce ocenila efektivní týmovou spolupráci pedagogů a provázanost vzdělávacích činností mezi MŠ, ZŠ a družinou.