Základní škola a Mateřská škola Rymice, okres Kroměříž
Index kvality: 58 / 100č.p. 39, Rymice, 769 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Rymicích nabízí moderní vzdělávací přístup s důrazem na formativní hodnocení, Hejného matematiku a projektovou výuku. Škola klade velký důraz na inkluzi, pohybové aktivity a výuku jazyků s rodilými mluvčími. Prostorem pro další rozvoj zůstává posílení kapacit školní družiny, efektivnější využití pedagogické diagnostiky při plánování výuky a podpora žáků v rámci externího testování, kde škola vykazuje slabší výsledky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: Klasická výuka s prvky Hejného metody, založená na činnostním učení.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Vzdělávání žáků vhodně doplňovala nabídka kroužků, projektové činnosti, účast a organizování množství školních i mimoškolních akcí.
Režim vyučovacích hodin a přestávek, rozvrh při prezenční výuce, rozdělení žáků do tříd se nevztahuje na distanční vzdělávání.
Individuálně dle potřeb žáků comenia script
známkou i slovně
Jazyky
Prosinec - Projektový den s rodilým mluvčím; Leden - Rodilý mluvčí AJ.
Pohyb a zdraví
V době přestávek mohou žáci pobývat i mimo svoji kmenovou třídu, prostor na chodbě a po dohodě s vyučujícím i prostor na školní zahradě či v tělocvičně pod patřičným dohledem.
Naopak pozitivem jsou prostorné a kvalitně udržované venkovní prostory vybavené herními prvky a malá tělocvična, které podporují pohybové a volnočasové aktivity dětí a žáků.
bruslení, turistika, plavání
Školní jídelna - výdejna
Inkluze a přístup
Hodnocení žáků mimořádně nadaných vychází z jednotlivých stupňů podpůrných opatření.
V podmínkách naší školy můžeme vzdělávat žáky od prvního do třetího stupně podpůrných opatření.
Ve vzdělávacím procesu odstraňovat sociální, zdravotní a bezpečnostní bariéry a předcházet předsudkům k multikulturní jinakosti.
logoped, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Školní parlament: ne.
Družina a kroužky
Děti měly možnost navštěvovat kroužky, které naše škola v tomto školním roce nabízela: Sportovní kroužek(atletický), Výtvarka, Vaření a dále mimoškolní kroužky: Náboženství, Kroužek AJ a Hudební – SZ8Š.
Děti měly možnost navštěvovat kroužky, které naše škola v tomto školním roce nabízela: Sportovní kroužek(atletický), Výtvarka, Vaření.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné prostory pro školní družinu
Nedostatek vlastních prostor pro zájmové vzdělávání omezuje rozvoj mimoškolních aktivit v rámci školní družiny.
- VarováníSlabé výsledky externího testování
Žáci 5. ročníku dosáhli v externím testování slabších výsledků ve čtenářské gramotnosti a dovednostech usnadňujících učení.
- VarováníNedostatečné využití diagnostiky v plánování
Pedagogické diagnostické záznamy nejsou vždy plně využívány při stanovování individuálních cílů a plánování vzdělávací nabídky.