Základní škola a Mateřská škola Kostelany, okres Kroměříž
Index kvality: 34 / 100č.p. 107, Kostelany, 767 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Kostelanech nabízí žákům důraz na pohyb, zdravý životní styl a inkluzivní přístup s podporou nadaných dětí. Vzhledem k omezenému množství dostupných dat lze školu charakterizovat jako spíše tradičně zaměřenou s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zvyšování kvalifikovanosti pedagogického sboru na prvním stupni, prohloubení individualizace výuky a zajištění bezbariérového přístupu do prostor školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Ve vyučovací hodině matematiky byly vhodně využity zkušenosti žáků z reálného života.
V projektové výuce byli žáci přirozenou cestou vedeni ke spolupráci, komunikaci a vyvozování závěrů, žáci využívali různé informační zdroje při řešení úkolu.
Další vzdělávání pedagogických pracovníků je cíleně zaměřeno na zkvalitňování výuky a podporu moderních pedagogických přístupů.
Jazyky
Při výuce anglického jazyka byly účelně voleny metody a formy prostřednictvím komunikačních her a cvičení, ale přítomnost rodilého mluvčího není zmíněna.
Výuka anglického jazyka je zmíněna, ale využití metody CLIL není v dokumentech doloženo.
Výuka anglického jazyka probíhá, ale příprava na mezinárodní zkoušky typu Cambridge není v textech uvedena.
Pohyb a zdraví
K rozvoji zdravého životního stylu přispívaly pravidelné pohybové aktivity a dostatečně dlouhý pobyt dětí venku.
V roce 1981-82 bylo přikoupeno vybavení zahrady včetně velkého skládacího bazénu.
V rámci projektů došlo k modernizaci vnitřních i venkovních prostor a podpoře názorného a prožitkového učení.
Škola vykonává činnost školní jídelny výdejny, stravování žáků a dětí je zajištěno prostřednictvím školní jídelny.
Inkluze a přístup
Získané dovednosti a schopnosti žáci školy úspěšně uplatňovali především v mnoha školních soutěžích a vystoupeních pro veřejnost v oblasti recitační a matematické.
Výchovně-vzdělávací činnost je zajištěna dostatečným počtem pedagogických pracovníků pro základní školu, mateřskou školu i školní družinu, včetně asistenta pedagoga, který se podílel na zabezpečení péče o děti se speciálními vzdělávacími potřebami.
Poradenské služby ve škole byly dostatečně zajištěny výchovným poradcem (ředitelkou školy) a metodikem prevence ve spolupráci s ostatními pedagogy.
Preventivní strategie se cíleně promítla do veškerého dění ve škole, je zaměřena na zdravé klima, spolupráci napříč věkem i ročníky, vzájemný respekt a pochopení potřeb druhých.
Klima a komunikace
O výsledcích vzdělávání byli zákonní zástupci průběžně informováni zejména formou tripartity, osobního kontaktu s pedagogickými pracovníky školy a třídních schůzek.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Westerňáček, Šikulky, Všehochuť, hru na zobcovou flétnu, hudební nauku a náboženství.
Škola spolupracuje se SVČ Klubko Staré Město a ZUŠ Kroměříž, které kroužky zajišťují.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 1. stupni
Škola dlouhodobě nedokáže zajistit plně kvalifikovaný pedagogický sbor pro 1. stupeň základní školy.
- VarováníNedostatky v individualizaci a hodnocení
Plánování výuky a hodnocení výsledků dětí nedostatečně zohledňuje individuální předpoklady a postrádá konkrétní doporučení.
- VarováníChybějící bezbariérový přístup
Škola nedisponuje bezbariérovým přístupem pro vzdělávání imobilních žáků.
- PochvalaPartnerský přístup a spolupráce
Škola vykazuje velmi dobrou spolupráci se zřizovatelem, rodiči a partnery, včetně úspěšného přechodu dětí do ZŠ.