Základní škola a Mateřská škola Počenice - Tetětice, okres Kroměříž
č.p. 34, Počenice-Tetětice, 768 33
Souhrn hodnocení
Základní škola v Počenicích-Tetěticích nabízí individuální přístup v malém kolektivu s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní podporu žáků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj školy představuje stabilizace pedagogického sboru, zvýšení kvalifikovanosti v přípravné třídě a systematické zlepšování procesů v oblasti vnitřního hodnocení a rozvoje školního prostředí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Při projektech se žáci učí pracovat v týmu, rozdělit a naplánovat si práci, hlídat časový harmonogram apod.
známkou i slovně
Jazyky
povinné zařazení jazyka anglického do výuky je od 3. ročníku
výuka jazyků je zabezpečena aprobovanými pedagogy
Pohyb a zdraví
Zařazujeme tělovýchovné chvilky dle potřeby dané třídy.
Tělocvična je mimo budovu školy ve víceúčelovém zařízení obce, hřiště je také mimo areál školy.
Školní dvůr, fotbalové hřiště, obecní odpočinkový areál a hřiště s umělým povrchem, prolézací stěna, stezka dovednosti, lanová pyramida, basketbalový koš, hrazdy.
turistika, vodácký kurz, plavání, horolezectví - součást ozdravného pobytu
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola využívá pro podporu nadání a mimořádného nadání podpůrných opatření podle individuálních vzdělávacích potřeb žáků v rozsahu 1. - 4. stupně podpory, včetně tvorby PLPP a IVP.
Škola využívá Plán pedagogické podpory (PLPP) pro 1. stupeň podpory a Individuální vzdělávací plán (IVP) pro 2. až 5. stupeň podpory v souladu s vyhláškou č. 27/2016 Sb.
Škola spolupracuje s PPP a SPC pobočky v Kroměříži, školního psychologa přímo ve škole nemá.
Nastavený systém primární prevence umožňuje předcházet výskytu negativních jevů u žáků a budování bezpečného klimatu napomáhají realizované aktivity jako projekty a besedy.
speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Příklady forem spolupráce: třídní schůzky, konzultace, individuální pohovory po dohodě s vyučujícími.
U žáka s vývojovou poruchou učení rozhodne ředitel školy o použití slovního hodnocení na základě žádosti zákonného zástupce žáka.
Informace o prospěchu a chování žáků formou žákovských knížek.
Družina a kroužky
V kroužku angličtiny se naučily nová slovíčka, krátké fráze, písně a básně.
Provoz ŠD: 11.35 - 15.30 h
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagoga v přípravné třídě
Vychovatelka školní družiny nesplňuje odbornou kvalifikaci pro vzdělávání dětí v přípravné třídě.
- VarováníNedostatky v hodnocení a rozvoji školy
Škola nevyhodnocuje přijatá opatření ke zlepšení výsledků a neumožňuje externí srovnávání znalostí žáků.
- VarováníPersonální fluktuace a potřeba rozvoje prostředí
V MŠ byla zaznamenána častá fluktuace pedagogů a je nutné zlepšit prostředí školního dvora.
- PochvalaIndividuální přístup v malém kolektivu
Škola se profiluje rodinným prostředím, malým kolektivem a důrazem na individuální přístup k žákům.