Jubilejní základní škola T.G.Masaryka a Mateřská škola Rusava, okres Kroměříž, příspěvková organizace
Index kvality: 48 / 100č.p. 203, Rusava, 768 41
Souhrn hodnocení
Jubilejní základní škola v Rusavě nabízí žákům silné zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu a empatický přístup pedagogů. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení čtenářské gramotnosti, prohloubení diferenciace výuky pro podporu samostatnosti žáků a zajištění bezbariérového přístupu do školních prostor.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Rozvíjení spolupráce při řešení problémových a aplikovaných úloh vyjadřujících situace z běžného života a následně k využití získaného řešení v praxi; k poznávání možností matematiky a skutečnosti, že k výsledku lze dospět různými způsoby.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Ve škole je častá skupinová práce žáků, práce v týmu a společná práce na projektech.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: anglický
Pohyb a zdraví
Pravidelný pobyt venku, sportovní aktivity a vycházky do okolí přispívaly k rozvoji pohybových dovedností žáků.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.
Součástí rekonstrukce byla přístavba nové, kvalitně a moderně vybavené tělocvičny a ke školnímu areálu patří i venkovní hřiště s umělým povrchem.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola vytváří podmínky k co největšímu využití potenciálu každého žáka, včetně vzdělávání žáků nadaných a mimořádně nadaných pomocí IVP nebo PLPP.
Účinná podpora žákům se speciálními vzdělávacími potřebami byla zajišťována asistentkou pedagoga.
Poradenské služby ve škole byly velmi dobře zajištěny výchovným poradcem (ředitelkou školy) a metodikem prevence ve spolupráci s ostatními pedagogy.
Preventivní strategie se cíleně promítla do veškerého dění ve škole a významná pozornost je věnována vytváření pozitivního klimatu ve třídách.
logoped, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola umožňuje slovní hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení na základě žádosti zákonných zástupců.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky pohybové, deskové hry, angličtinu, valašský kroužek a logopedii.
Kroužky vedou přímo učitelé školy, např. Mgr. Petra Regerová nebo Mgr. Anna Hrušková.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníSlabé výsledky v externím testování čtenářské gramotnosti
Žáci 5. ročníku dosáhli v externím testování čtenářské gramotnosti slabých a průměrných výsledků.
- VarováníNedostatečná diferenciace a podpora samostatné práce žáků
Ve výuce nebyl dostatečně uplatňován diferencovaný přístup a podpora žáků v samostatném vyhledávání informací.
- VarováníAbsence bezbariérového přístupu
Škola nemá zajištěno bezbariérové prostředí pro případné vzdělávání imobilních žáků.
- PochvalaEmpatický přístup pedagogů v mateřské škole
Pedagogové vstřícně reagují na potřeby dětí a podporují rozvoj jejich prosociálního chování v kolektivu.