Základní škola a Mateřská škola Chvalčov, okres Kroměříž, příspěvková organizace
Index kvality: 58 / 100Školní 633, Chvalčov, 768 72
Souhrn hodnocení
Základní škola Chvalčov nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na inkluzi, podporu nadaných žáků a pohybové aktivity. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s moderními metodami, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především zintenzivnění hospitační činnosti v mateřské škole, lepší provázanost diagnostiky s plánováním výuky a systematické srovnávání výsledků vzdělávání žáků pro zajištění jejich dalšího růstu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, splývavé čtení (Sfumato), čtenářská dílna
Pedagogy vytvořené celoškolní projekty navazující na školní vzdělávací programy a koncepci školy podporovaly u žáků rozvoj klíčových kompetencí.
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován v 1. a 2.ročníku 1 hodinu týdně.
Pohyb a zdraví
Žáci 3. a 4. ročníku absolvují povinný plavecký výcvik.
Výuka probíhá v tělocvičně v areálu ZŠ nebo na venkovním hřišti u školy a v terénu.
plavání, turistika
Základní škola a Mateřská škola Chvalčov, okres Kroměříž, příspěvková organizace, jejímž zřizovatelem je obec Chvalčov vykonává činnost základní školy, mateřské školy, školní družiny a školní jídelny.
Inkluze a přístup
Vzdělávání nadaných a mimořádně nadaných žáků se uskutečňuje také podle IVP.
Žákům byla věnována náležitá podpora formou podpůrných opatření, která zahrnovala možnost vzdělávání dle zpracovaných plánů pedagogické podpory a individuálních vzdělávacích plánů.
Školní poradenské pracoviště naší školy je tvořeno metodikem prevence a ředitelem školy.
Škola rovněž věnovala náležitou pozornost prevenci sociálně patologických jevů, která byla směřována zejména k vytváření dobrých vztahů mezi všemi účastníky vzdělávání, k vytváření pozitivního klimatu ve třídách.
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm, slovně nebo kombinací obou způsobů.
žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny
Družina a kroužky
Zájmové aktivity školy zajišťuje Klub rodičů ZŠ Chvalčov, pedagogičtí pracovníci základní školy a také externí spolupracovníci.
Zájmové aktivity školy zajišťuje Klub rodičů ZŠ Chvalčov, pedagogičtí pracovníci základní školy a také externí spolupracovníci.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná provázanost diagnostiky s plánováním v MŠ
Zjištěné výsledky pedagogické diagnostiky nebyly dostatečně provázány s plánováním individuální vzdělávací nabídky v mateřské škole.
- VarováníPotřeba zintenzivnění hospitační činnosti v MŠ
Inspekce doporučuje zintenzivnit hospitační činnost v mateřské škole a zavést systém vzájemných hospitací mezi pedagogy.
- VarováníPotřeba srovnávání výsledků vzdělávání
Škola by měla navázat spolupráci se školou stejného typu za účelem vzájemného srovnávání výsledků vzdělávání žáků.