Základní škola a Mateřská škola Bezměrov, okres Kroměříž, příspěvková organizace
č.p. 165, Bezměrov, 767 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Bezměrově nabízí kvalitní materiální zázemí, širokou nabídku kroužků a silnou podporu inkluze či nadaných žáků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka a formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zajištění plné kvalifikovanosti pedagogů na prvním stupni a řešení bezbariérového přístupu do budovy, což jsou klíčové oblasti pro budoucí zkvalitňování vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Převládala promyšlená frontální forma výuky nejčastěji ve spojení s metodou řízeného rozhovoru a samostatnou prací žáků.
Žáci se učí připravit a realizovat pod vedením učitelů vlastní výzkum.
Hlavní zaměření v tomto školním roce bylo v ZŠ na možnosti zkvalitnění práce pedagoga (trendy v metodách psaní, formativní hodnocení, péče o nadané žáky…).
Jazyky
Časová dotace 3.–5. třída 3 hodiny/ týden Anglický jazyk ~ 3. ročník
Pohyb a zdraví
Téměř denně sportují žáci v tělocvičně, dle počasí i venku na hřišti nebo jinde v přírodě alespoň v rámci školní družiny a nově mají možnost pobytu na čerstvém vzduchu na terase u ŠD.
Způsob a místo realizace předmětu: Jako samostatný v prostorách tělocvičny, na školním hřišti, na plaveckém bazénu.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, posilovna, tělocvična/sportovní hala.
plavání
Nespornou výhodou naší školy je školní jídelna s vývařovnou, můžeme ve vlastní kuchyni reagovat na potřeby dětí a žáků.
Inkluze a přístup
PLPP mimořádně nadaného žáka je zpracován na dobu 3 měsíců, následně je vyhodnocen a IVP mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s výchovným poradcem a na základě doporučení ŠPZ.
Podpůrná opatření 1.stupně uplatňuje škola bez doporučení školského poradenského zařízení na základě PLPP a podpůrná opatření 2.-5. stupně realizuje škola na základě doporučení ŠPZ a na základě souhlasu zákonných zástupců.
Škola aktivně spolupracuje s konkrétním SPC a PPP, popř. klinickým psychologem, dětským psychiatrem a dětským pediatrem.
Minimální preventivní program měl v letošním školním roce hlavní úkoly: bezpečné chování na silnici a bezpečně na internetu.
Základní škola zůstala nadále organizovaná jako trojtřídní s pěti postupnými ročníky a v MŠ pracovala jedna třída.
logoped
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
6.3. Zásady pro používání slovního hodnocení.
Způsob informování rodičů: školní informační systém, žákovská knížka (elektronická).
Družina a kroužky
Současně se školní družinou probíhaly tyto kroužky: hra na hudební nástroje, doučování, šikulky, angličtina, deskové hry a logopedie.
Společně s učitelským sborem jsme se podíleli na akcích organizovaných školou a ze školní družiny byly děti uvolňovány do zájmových kroužků, které probíhaly současně se školní družinou.
Žáci mají možnost přihlásit se již do ranní družiny od 6.15.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 1. stupni
Dvě učitelky nesplňují kvalifikační předpoklady a ředitelka dlouhodobě neúspěšně usiluje o jejich nábor.
- VarováníAbsence bezbariérového přístupu
Škola nemá vytvořeny podmínky pro vzdělávání imobilních žáků, což je uvedeno jako slabá stránka.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí a spolupráce složek
Inspekce hodnotí jako silnou stránku materiální podmínky a efektivní provázanost aktivit všech složek školy.