Základní škola T. G. Masaryka, Bystřice pod Hostýnem, Nádražní 56, okres Kroměříž, příspěvková organizace
Nádražní 56, Bystřice pod Hostýnem, 768 61
Další místa výuky: Masarykovo nám. 134, Bystřice pod Hostýnem, 768 61
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola T. G. Masaryka v Bystřici pod Hostýnem nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, inkluzivní podporu žáků a pestrou nabídku kroužků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Dostupnost dat je omezená, nicméně jako oblasti k dalšímu rozvoji se jeví posílení spolupráce mezi pedagogy, prohloubení individualizace výuky, zlepšení vnitřní kontrolní činnosti a modernizace venkovního sportovního zázemí či vstupních prostor školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Ve sledovaných hodinách na druhém stupni převládala frontální forma výuky nejčastěji ve spojení s metodou řízeného rozhovoru a samostatnou prací žáků.
Vzdělávací nabídku školy hodně obohacovaly třídní a školní projekty na různá témata, žáci společně s pedagogy využívali dosažených vědomostí a dovedností ke zpracování zadaných témat.
V profilu školy je pole Alternativní písmo ponecháno prázdné, což indikuje absenci výuky alternativního písma.
V závěru vyučovacích hodin zhodnotit probíraný obsah učiva vyučujícím i žáky směrem k jejich vlastnímu učení.
Jazyky
Dokument neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Pohyb a zdraví
Aktivity ve školní družině cíleně nabízí žákům velké množství zájmových naukových, sportovních a uměleckých činností.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: turistika, bruslení, plavání, lyžování.
Škola využívá k pohybovým činnostem zejména na 2. stupni sportovní halu ve městě.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola poskytovala žákům doučování a cílenou podporu formou logopedické péče.
Přítomnost specialistů: výchovný poradce, asistent pedagoga, školní metodik prevence.
K datu inspekční činnosti navštěvovalo školu v 19 třídách 423 žáků.
Klima a komunikace
Škola pravidelně informovala zákonné zástupce prostřednictvím žákovských knížek, konzultačních a třídních schůzek.
Škola zatím nevyužila příležitosti pro aktivní zapojení žáků do činnosti školy např. prostřednictvím žákovského parlamentu.
Postupně dochází ke zkvalitnění vzájemné informovanosti zavedením elektronického informačního systému.
Družina a kroužky
Aktivity ve školní družině cíleně nabízí žákům velké množství zájmových naukových, sportovních a uměleckých činností.
Aktivity ve školní družině cíleně nabízí žákům velké množství zájmových naukových, sportovních a uměleckých činností a vhodně doplňují vzdělávací nabídku školy.
Vstup do školy umožněn od: 7:25.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná kontrolní činnost ředitele
Ředitel školy nedostatečně provádí hospitační činnost a neposkytuje pedagogům potřebnou zpětnou vazbu k jejich práci.
- PochvalaSpolupráce se Spolkem rodičů
Škola dlouhodobě spolupracuje se Spolkem rodičů, což přispívá k rozvoji materiálního vybavení a pozitivním vztahům.
- VarováníRiziko úrazu ve vstupním prostoru
Inspekce zjistila bezpečnostní riziko vzniku úrazu žáků ve vstupním prostoru do budovy druhého stupně.
- PochvalaÚspěchy žáků v soutěžích
Žáci dosahují dlouhodobě velmi dobrých výsledků v regionálních vědomostních, uměleckých a sportovních soutěžích.
- VarováníNedostatečná spolupráce pedagogů
Pedagogický sbor postrádá efektivní týmovou spolupráci, sdílení zkušeností a vzájemnou inspiraci pro rozvoj výuky.
- VarováníAbsence venkovních sportovišť
Škola nedisponuje vlastními venkovními prostory pro výuku tělesné výchovy a sportovní vyžití žáků.
- VarováníNedostatečná individualizace výuky
Na druhém stupni chybí diferenciace výuky, aktivní zapojení žáků a práce s různými informačními zdroji.