3. Základní škola Holešov
Družby 329, Holešov, 769 01
Souhrn hodnocení
3. Základní škola Holešov nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, kvalitní jazykovou výuku a silnou podporu inkluze včetně péče o žáky se speciálními potřebami. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především intenzivnější využívání digitálních technologií, aktivizačních metod ve výuce a posílení prvků žákovského sebehodnocení.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky:
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna, splývavé čtení (Sfumato)
Na škole v projektech a projektových dnech používáme k logickému myšlení miniprojekty a žáci se aktivně podílejí na všech fázích, od plánování přes realizaci až po hodnocení.
sebehodnocení trEHYúUvf žáci zIdiU po celý školní rok
Jazyky
Anglický jazyk začínáme vyučovat již v 1. ročníku, kde se formou her, písniček a říkadel děti seznamují se zvukovou stránkou jazyka.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
V dopoledních hodinách využívá školní bazén k výuce plavání škola a školní družina.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, bazén, tělocvična/sportovní hala.
plavání, lyžování
Kapacita školní kuchyně je 1 000 obědů denně a každý den mají strávníci možnost výběru ze dvou hlavních jídel.
Inkluze a přístup
Škola nabízí individuální přístup k talentovaným žákům.
Každý žák se speciálními vzdělávacími potřebami má vypracován na základě doporučení PPP nebo SPC vlastní individuální vzdělávací plán, který je pravidelně aktualizován a vyhodnocován.
Ve škole působí Mgr. et Mgr. Iveta Tichá jako školní psycholog a speciální pedagog.
Minimální preventivní program je konkrétní dokument zaměřený na výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu, na jejich osobnostní a sociální rozvoj a rozvoj jejich sociálně komunikativních dovedností.
výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, školní psycholog, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Horší známky 4 a 5 nahrazujeme slovním hodnocením.
Zástupci dsfú od 5. do 9. rEáif4m dHEsf žákovský parlament - Spolek ěY4cÚ
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
V oblasti pohybových aktivit se jednalo o pravidelnou výuku plavání zařazenou do všech ročníků jako součást výuky tělesné výchovy a dále možnost nepovinného předmětu sportovní hry, další nabízené aktivity byly orientovány na sborový zpěv a robotiku.
Pro zvýšení zájmu žáků byla nabízena řada nepovinných předmětů a kroužků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné využívání aktivizačních metod
Inspekce doporučuje zvýšit míru aktivizačních metod a využívání různých informačních zdrojů ve výuce.
- VarováníNízká míra začlenění digitální techniky
Škola by měla intenzivněji začleňovat digitální techniku do výuky, zejména na prvním stupni.
- VarováníNedostatečný prostor pro sebehodnocení
Inspekce identifikovala potřebu vytvořit větší prostor pro sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků ve výuce.