Základní škola Chropyně, okres Kroměříž, příspěvková organizace
Komenského 335, Chropyně, 768 11
Souhrn hodnocení
Základní škola Chropyně nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na pohybové aktivity, inkluzi a podporu žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s moderními prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodické práce na druhém stupni, prohloubení diferenciace výuky a zkvalitnění výsledků v oblasti přírodopisu, což jsou oblasti určené k cílenému zlepšování.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda
Aktivita byla efektivně propojena s mezipředmětovými vztahy, zejména s literární výchovou, což podpořilo komplexní rozvoj učiva a prohloubilo porozumění kulturním souvislostem.
známkou i slovně
Jazyky
Na 2. stupni chceme v rámci možností nabídnout další cizí jazyk a vytvářet tak příležitosti pro žáky, kteří mají o jazyky větší zájem – například prostřednictvím volitelných předmětů, projektů či spolupráce s rodilými mluvčími.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Podporujeme pobyt venku, pohyb o přestávkách a smysluplné školní akce, které posilují vztahy a pozitivní zážitky.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, mimo areál školy, sportovní areál (atletika), bazén, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště.
K výuce tělesné výchovy, zájmovým činnostem a dalším pohybovým aktivitám žáků slouží dvě tělocvičny, prostory tělovýchovné jednoty, víceúčelový sportovní areál a zahrada školy.
plavání, lyžování, turistika, bruslení
Inkluze a přístup
Škola eviduje 60 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, dva žáky mimořádně nadané.
Žákyni s odlišným mateřským jazykem i žákům ohroženým školním neúspěchem škola vypracovala plány pedagogické podpory.
Stávající školní poradenské pracoviště ve složení výchovného poradce, kariérového poradce a metodika prevence plánujeme rozšířit o pozici školního psychologa.
Škola realizovala cílené preventivní aktivity podporující pozitivní klima, bezpečné vztahy a spolupráci se zákonnými zástupci.
výchovný poradce, asistent pedagoga, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
rozšířit využívání formativního hodnocení zejména sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků
zřídit školní parlament pro růst sociálních a občanských kompetencí žáků
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), třídní schůzky, profil školy na sociálních sítích, webové stránky školy
Družina a kroužky
Škola nabízí taneční kroužek (latina a sportovní tanec) a kreativní kroužek zaměřený na tvoření a práci s materiálem.
Školní družina a kroužky zajišťují kvalitní trávení volného času pod vedením pedagogů volného času či vychovatelek.
Provoz školní družiny ve školním roce 2024/2025 začne v úterý 3. září 2024 (od 6:00 - 16:00 hod.)
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníFormální práce metodických orgánů na 2. stupni
Metodické orgány na druhém stupni pracují převážně formálně, což omezuje sdílení zkušeností a sjednocování pedagogických postupů.
- VarováníNedostatečná diferenciace a práce s informacemi
Výuka na druhém stupni vykazuje nedostatečnou diferenciaci úkolů a omezenou práci žáků s různými informačními zdroji.
- VarováníSlabé výsledky žáků v přírodopisu
Ve výběrovém zjišťování dosáhli žáci 9. ročníku v přírodopisu slabé úrovně ve srovnání s ostatními školami.
- PochvalaAktivní spolupráce s vnějšími partnery
Škola udržuje aktivní a oboustranně přínosné vztahy s obcí a vnějšími partnery při organizaci společných akcí.
- PochvalaCílená podpora žáků na prvním stupni
Škola poskytuje cílenou podporu žákům na prvním stupni, která vede k dosahování dobrých výsledků ve výuce.