Školácheck

Základní škola a Mateřská škola Zborovice, příspěvková organizace

Hodnocení po výběru priorit
Veřejné

Sokolská 211, Zborovice, 768 32

REDIZO 600118673 · IČO 70839425 · https://zszborovice.cz

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Základní škola Zborovice nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a inkluzivní podporu žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti metodiky aktivizace žáků, zefektivnění systému zpětné vazby a celkového hodnocení vzdělávacích výsledků.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika
—
Genetická metoda čtení
—
Projektová výuka

Žák se učí efektivně organizovat svoji práci, rozvíjí pracovní dovednosti formou projektů a dlouhodobých úkolů.

5 / 10
Prvky Montessori/Waldorf
—
Bez zvonění
—
Alternativní písmo
—
Hodnocení se zpětnou vazbou

Cílem hodnocení je poskytnout žákovi zpětnou vazbu, prostřednictvím které získává informace o tom, jak danou problematiku zvládá.

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka

Vzdělávací obsah vycházející ze vzdělávacího oboru Cizí jazyk má týdenní časovou dotaci 3 hodiny a je zařazen povinně do 3. – 9. ročníku, ve 2. ročníku má týdenní časovou dotaci 1 hodiny.

7 / 10
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky

V kombinaci se zvukovou nahrávkou napodobují správnou výslovnost rodilých mluvčích.

Ne
CLIL

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne

Ne

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

V přízemí je vestibul, který využíváme i na celoškolní výstavy, společná setkání nebo jako relaxační zónu o přestávkách.

Ano
Bazén

Výuka probíhá s přihlédnutím k daným sportovním aktivitám v tělocvičně, na hřištích, ve volné přírodě, příp. v plaveckém bazénu.

Ne
Sportovní zázemí

Škola má tělocvičnu ve své budově a tělesná výchova probíhá v tělocvičně.

5 / 10
Vlastní jídelna

Z vestibulu se vchází do školní jídelny a školní kuchyně.

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
—
Podpora SVP

Aktuální seznam pedagogického sboru uvádí speciální pedagožku a její činnost PSPP.

5 / 10
Školní psycholog

Školní poradenské pracoviště naší školy je tvořeno výchovným poradcem a metodikem prevence.

Ne
Přípravná třída
—
Školní odborníci

Aktuální seznam pedagogického sboru jmenuje speciální pedagožku působící ve škole.

5 / 10

Klima a komunikace

Tripartity

IVP má charakter smlouvy mezi vedením školy, vyučujícími, zákonnými zástupci žáka a žákem.

Ano
Školní parlament

V učivu pro 6. ročník je uveden význam a činnost žákovské samosprávy.

Ano
Komunikační aplikace

individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, třídní schůzky, www.zszborovice.cz

10 / 10
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Škola zmiňuje aktivní práci v zájmovém kroužku jako jednu z forem činnosti žáků.

5 / 10
Kroužky ve škole
—
Ranní družina
—

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníNedostatky v metodách výuky a aktivizaci žáků

    Výuka postrádá pestré metody, diferenciaci a dostatečnou aktivizaci žáků, kteří jsou často pasivní a nespolupracují.

  • VarováníAbsence efektivní zpětné vazby a hodnocení

    Vedení školy neposkytuje pedagogům cílenou zpětnou vazbu a žáci nejsou vedeni k sebehodnocení ani vzájemnému hodnocení.

  • VarováníNízká efektivita opatření ke zlepšení výsledků

    Škola přijímá pouze obecná opatření k nápravě výsledků vzdělávání bez vyhodnocování jejich konkrétní efektivity.