Základní škola a Mateřská škola Vítonice, okres Kroměříž, příspěvková organizace
Index kvality: 42 / 100č.p. 121, Vítonice, 768 61
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Vítonicích nabízí žákům výuku s důrazem na brzkou jazykovou přípravu, pohybové aktivity a inkluzivní přístup podpořený slovním hodnocením. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Škola se profiluje spíše tradičně s prvky projektové výuky. Prostorem pro další rozvoj je především řešení absence vlastních prostor pro tělovýchovu a družinu, což představuje hlavní provozní výzvu této instituce.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Ve sledované výuce převažovala frontální výuka doplňována samostatnou prací žáků, pouze v několika hodinách bylo využito práce ve dvojicích.
Škola uvádí vzdělávání podle ŠVP Otevřená škola a moderní výukové metody, ale genetická metoda čtení není nikde explicitně zmíněna.
Škola realizuje celoroční projekty (např. Cesta kolem světa za 10 měsíců) a pravidelně pořádá projektové dny a týdny.
Škola se profiluje jako malotřídní škola s individuálním přístupem a orientací na žáka, přičemž využívá moderní výukové metody, ale žádné prvky Montessori či Waldorf nejsou explicitně zmiňovány.
Rozvrh hodin obsahuje přesně vymezené časy začátků a konců vyučovacích hodin, což indikuje klasický systém zvonění.
Jazyky
Škola nabízí výuku anglického jazyka od 1. ročníku.
V textech není zmíněna přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
V textech není zmíněno využití metody CLIL.
V textech není zmíněna příprava na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Školní družina nabízí zájmové vzdělávání formou sportování a spontánních činností.
Škola nemá vlastní tělocvičnu, pro výuku tělesné výchovy bylo využíváno obecní hřiště a sál kulturního zařízení.
Škola využívá školní zahradu, dětské hřiště, víceúčelové hřiště a v zimním období ledovou plochu.
Školní jídelna - výdejna je uvedena jako součást školského zařízení.
Inkluze a přístup
Základní škola vytvářením příznivých podmínek a motivací žáků podporovala jejich zapojení do vědomostních, sportovních a uměleckých soutěží.
Škola identifikovala žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, v době inspekční činnosti byla podpůrná opatření poskytována jednomu žákovi.
V seznamu pedagogického sboru a zaměstnanců školy není uvedena pozice školního psychologa.
V rámci minimálního preventivního programu byly realizovány vhodné aktivity, které reagovaly na aktuální problematické jevy vyskytující se ve škole nebo se jim snažily preventivně předcházet.
Klima a komunikace
O výsledcích vzdělávání byli zákonní zástupci žáků průběžně informováni prostřednictvím třídních schůzek a konzultací.
Průběžné motivační hodnocení bylo nedílnou součástí všech vyučovacích hodin.
Dokumenty neuvádějí existenci školního parlamentu.
Družina a kroužky
Školní družina nabízí literárně-dramatický kroužek, výtvarný kroužek, náboženství a pohybové hry.
Zájmovou činnost v rámci školní družiny nabízí přímo škola dětem v průběhu roku.
Provoz družiny je v pracovní dny vždy: od 6:15 do 8:00.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence vlastních prostor pro tělovýchovu a družinu
Škola postrádá vlastní tělocvičnu, hřiště a samostatné prostory pro činnost školní družiny.
- PochvalaKvalitní pedagogická diagnostika a metody práce
Škola efektivně využívá pedagogickou diagnostiku a metody podporující systematické vzdělávání dětí.
- PochvalaPříznivé klima a prosociální prostředí
Škola vytváří přátelské prostředí a realizuje společné aktivity posilující prosociální vazby mezi dětmi.