Základní škola a Mateřská škola Přílepy, příspěvková organizace
č.p. 108, Přílepy, 769 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Přílepech nabízí žákům silné zázemí v oblasti sportu a zdravého životního stylu, přičemž klade důraz na individuální přístup a inkluzi. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s využitím formativního hodnocení. K dosažení výborných výsledků v externím testování přispívá kvalitní komunikace s rodiči. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba rozšíření kapacit školní družiny, které jsou v současnosti omezené.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato)
Vyučovací hodiny byly zakončeny závěrečným shrnutím probraného učiva s celkovým zhodnocením průběhu vyučovací hodiny, popřípadě i jednotlivých žáků byl vytvářen vhodný časový prostor k sebehodnocení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Cílem komunikativního kruhu je vzájemné přivítání, pohlazení, vedení dětí k tomu, aby se při sdílení zážitků, pocitů a názorů naslouchaly, aby se seznámily s tématem dne, co budou dělat. Cílem pohybové aktivity je zlepšovat tělesnou zdatnost, rozvíjet pohybové dovednosti, fyzické zdraví a psychické uvolnění.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: bazén, v areálu školy, venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala
Prostory pro výuku tělesné výchovy: bazén, v areálu školy, venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala
Základy plavání: Seznamování s vodou, odstraňování strachu, otužování, nácvik prvních plaveckých stylů (návaznost v ZŠ).
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola uvádí vyhlášku č. 27/2016 Sb., o vzdělávání dětí, žáků, a studentů se speciálními potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných.
Systém péče o děti s přiznanými podpůrnými opatřeními zahrnuje uplatňování principu diferenciace a individualizace, realizaci podpůrných opatření a spolupráci se zákonnými zástupci a školskými poradenskými zařízeními.
Poradenské služby školy byly zajištěny ředitelkou školy (výchovným poradcem) a metodikem prevence.
K zjištění účinné prevence rizikového chování vhodně přispívá práce se žáky v konkrétních hodinách a cílená pozornost věnovaná vytváření pozitivního sociálního klimatu.
Text uvádí, že vzdělávání v přípravné třídě základní školy u dětí s povoleným odkladem povinné školní docházky není zřízeno.
Poradenské služby školy byly zajištěny ředitelkou školy (výchovným poradcem) a metodikem prevence v účinné spolupráci s ostatními pedagogy.
Klima a komunikace
O výsledcích vzdělávání byli zákonní zástupci průběžně informováni zejména formou třídních schůzek, konzultačních hodin a tripartity.
Družina a kroužky
Ranní provoz: ne
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaIndividuální přístup k žákům
Škola efektivně zohledňuje individuální vzdělávací potřeby žáků v rámci výuky.
- VarováníOmezené prostory pro školní družinu
Nedostatek vlastních prostor pro zájmové vzdělávání omezuje rozvoj mimoškolních aktivit školní družiny.
- PochvalaPartnerské vztahy se zřizovatelem
Škola udržuje oboustranně přínosné partnerské vztahy se zřizovatelem a veřejností.
- PochvalaVýborné výsledky externího testování
Žáci 5. ročníku dosáhli výborných výsledků v externím testování matematiky a českého jazyka.