Základní škola a mateřská škola Myslejovice, okres Prostějov, příspěvková organizace
č.p. 1, Myslejovice, 798 05
Souhrn hodnocení
Základní škola v Myslejovicích nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní podporu žáků. Škola kombinuje tradiční přístupy s moderními metodami, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogů v mateřské škole, posílení pedagogické diagnostiky a vytvoření uceleného systému hodnocení a zpětné vazby pro žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Program je založen na principech činnostního učení a zaměřuje se na výchovu a vzdělávání v malém kolektivu.
comenia script
Při hodnocení se doporučuje užívat různých forem hodnocení: formativní neboli průběžné hodnocení finální (sumativní) hodnocení.
Jazyky
Předmět anglický jazyk se vyučuje jako samostatný předmět v 3 - 5. ročníku.
Mezinárodní spolupráce: není
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu):
Mezinárodní spolupráce: není
Pohyb a zdraví
Pobyt venku byl realizován procházkami po okolí, děti měly dostatek prostoru pro volný pohyb a spontánní aktivity.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání
Obec spolu s ředitelkou školy podaly žádost o dotaci ze SZIF a díky těmto penězům byla zrekonstruována tělocvična, moderně vybavena školní jídelna a dovybavena školní zahrada.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
U žáka se znaky nadání sestavuje třídní učitelka za pomoci výchovného poradce plán pedagogické podpory (PLPP) a pro mimořádně nadané žáky se využívá individuální vzdělávací plán (IVP).
Podpůrná opatření škola specifikuje v individuálním vzdělávacím plánu (IVP) a zahrnují personální posílení výuky asistenty pedagoga či speciálním pedagogem.
Naše škola nemá školního psychologa ani logopeda.
Školní metodik prevence zpracovala minimální preventivní program, který vychází z Národní strategie primární prevence rizikového chování dětí a mládeže.
Přípravná třída: ne, Počet přípravných tříd: 0.
školní metodik prevence, speciální pedagog
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), třídní schůzky
Při použití slovního hodnocení se výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem hodnotí tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka.
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Hra na klavír, Taneční kroužek, Sportovní gymnastika a Florbal.
Výroční zpráva uvádí přehled zájmových útvarů organizovaných školou s konkrétními vedoucími kroužků z řad pedagogů.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů v mateřské škole
Inspekce zjistila, že 50 % učitelek v mateřské škole nesplňuje odbornou kvalifikaci pro výkon pedagogické činnosti.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice a diferenciaci
Škola nedostatečně využívá pedagogickou diagnostiku pro individualizaci výuky a diferenciaci vzdělávacího obsahu u žáků.
- VarováníAbsence systému hodnocení a zpětné vazby
Škola nemá nastaven cílený hodnoticí systém, žáci nejsou vedeni k sebehodnocení a vrstevnickému hodnocení.