Základní škola a mateřská škola Hvozd, příspěvková organizace
č.p. 84, Hvozd, 798 55
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Hvozd nabízí rodinné prostředí se zaměřením na výuku jazyků, pohybové aktivity a rozvoj přírodovědné gramotnosti. Škola se profiluje spíše tradičním způsobem výuky bez využití moderních alternativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit systém řízení a hospitací, zefektivnit fungování školního poradenského pracoviště a zavést prvky diferenciace či formativního hodnocení, které by podpořily individuální pokrok žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Profil školy uvádí „Metody výuky matematiky: klasická výuka“ a nepojmenovává žádnou konstruktivistickou metodu.
Profil školy uvádí jako metodu čtení analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu.
Škola zveřejňuje rozpis zvonění s časy vyučovacích hodin.
Inspekce uvádí, že prvky formativního hodnocení byly ve vyučovacích hodinách a vzdělávacích blocích málo uplatňované.
Jazyky
Učební plán uvádí u anglického jazyka v 1. ročníku 0 hodin a ve 2. ročníku 1 hodinu.
Pohyb a zdraví
Pedagogové pravidelně využívají při výuce i o přestávkách obecní tělocvičnu a za příznivého počasí školní zahradu a hřiště.
Žáci při výuce TV využívají obecní tělocvičnu a ŠVP uvádí, že výuka probíhá v tělocvičně školy. | Při výuce a o přestávkách škola využívá obecní fotbalové hřiště a nově vybudované hřiště s umělým povrchem.
Dokumenty uvádějí školní stravovací zařízení v budově školy a potvrzují, že škola zajišťuje stravování vlastní školní jídelnou-výdejnou, kam se strava dováží.
Inkluze a přístup
Přítomnost specialistů: logoped, asistent pedagoga
Portálový profil školy výslovně uvádí „Přípravná třída: ne“.
Portálový profil školy uvádí přítomnost logopeda.
Klima a komunikace
Portál výslovně uvádí „Školní parlament: ne“.
Družina a kroužky
Škola nabízí keramiku, hru na housle, florbal pro starší i mladší, Fuseku, hudební nauku, hru na klavír a dechové nástroje, náboženství, šachy a přípravu na gymnázium.
Škola vypisuje vlastní rozvrh kroužků na jednotlivé dny a uvádí, že do nich mohou být zapojeny i děti, které nejsou zapsány ve školní družině.
Portálový profil uvádí „Ranní provoz: ne“; novější zdroj školy neuvádí ranní provoz ani jeho plán.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNefunkční školní poradenské pracoviště
ŠPP nemá nastavený funkční systém, chybí plánování služeb, jejich propagace a efektivní spolupráce s asistenty pedagoga.
- VarováníNefunkční systém řízení a hospitací
Škola postrádá funkční systém hospitační činnosti a metodického vedení pedagogů, což omezuje jejich profesní rozvoj.
- PochvalaRozvoj přírodovědné gramotnosti
Škola systematicky rozvíjí přírodovědnou gramotnost prostřednictvím projektů, besed a praktických aktivit v přírodním okolí.
- PochvalaPozitivní klima a rodinné prostředí
Škola vytváří podnětné, vstřícné a rodinné prostředí, které podporuje prosociální vztahy a motivaci žáků k učení.
- VarováníAbsence diferenciace a formativního hodnocení
Výuka postrádá diferenciaci obsahu a formativní hodnocení, což neumožňuje plně rozvíjet individuální potenciál žáků.