Základní škola a mateřská škola Kladky, příspěvková organizace
Index kvality: 54 / 100č.p. 178, Kladky, 798 54
Souhrn hodnocení
Základní škola v Kladkách nabízí žákům silnou podporu inkluze, kvalitní zázemí pro pohybové aktivity a rozmanitou nabídku kroužků. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s moderními metodami, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba aktualizace školního vzdělávacího programu, posílení vnitřního kontrolního systému a systematické řešení otázek spojených s bezpečností a školní dokumentací.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna, globální čtení
Škola ve svých výchovně vzdělávacích strategiích výslovně uvádí projektové vyučování a mezipředmětovou komunikaci jako uplatňované metody výuky.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Specifické formy podpory žákům: Doučování, přípravka na osmileté gymnázium.
Pohyb a zdraví
Škola dbá na psychohygienu dětí a žáků, klade důraz na jejich přirozené pohybové aktivity ve škole i v přírodě.
Pohybové dovednosti zejména nejstarších dětí jsou rozvíjeny rovněž při předplaveckém výcviku.
K rozvoji tělesné zdatnosti využívají učitelky hernu mateřské školy, tělocvičnu a školní zahradu, ta však v době inspekční činnosti vykazovala bezpečnostní rizika pro pobyt dětí a žáků venku.
lyžování, turistika, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola nabízí obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů, projektů a účast na soutěžích.
Škola využívá asistenty pedagoga, pravidelné doučování a intervence s využitím speciálně pedagogických metodik.
PLPP a IVP vypracovává třídní učitel po konzultaci se speciálním pedagogem a psychologem.
Minimální preventivní program se zaměřuje na prevenci rizikového chování včetně šikanování a rozvoj sociálně komunikativních dovedností.
logoped, speciální pedagog, 3kolní asistent.
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Kroužky pro žáky ZŠ: Sportovní, Hudebně dramatický, Rukodělný, Turistický, Hravá angličtina, Počítačový.
Tyto kroužky vedou pedagogové naší školy nebo dobrovolníci a jsou hojně žáky navštěvovány.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v bezpečnosti a dokumentaci
Škola nevytváří dostatečné fyzické bezpečí, vykazuje rizika na zahradě a má nedostatky ve vedení úrazové dokumentace.
- VarováníNesoulad ŠVP s rámcovými programy
Školní vzdělávací programy nejsou v souladu s aktuálními rámcovými vzdělávacími programy a vyžadují revizi.
- VarováníNefunkční kontrolní a evaluační systém
Chybí komplexní evaluace, kontrolní systém nadstandardních aktivit a hospitační činnost není důsledně zaměřena na všechny oblasti.
- PochvalaSilná podpora čtenářské gramotnosti
Škola koncepčně podporuje čtenářskou gramotnost prostřednictvím knihovny a spolupráce s místními knihovnami.
- PochvalaEfektivní spolupráce se zřizovatelem
Úzká spolupráce se zřizovatelem a partnery přispívá ke zlepšení podmínek a zapojení školy do života v obci.