Základní škola a Mateřská škola Čelechovice na Hané
Index kvality: 54 / 100U Sokolovny 275, Čelechovice na Hané, 798 16
Souhrn hodnocení
Základní škola v Čelechovicích na Hané nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků s rodilými mluvčími a propracovaný systém družiny. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s občasným využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení řídicích a kontrolních procesů, zkvalitnění podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a prohloubení koncepční práce v mateřské škole i v oblasti prevence rizikového chování.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Učitel zařazuje metody, při kterých docházejí k řešení a závěrům žáci sami.
Formy a metody práce se užívají podle charakteru učiva a cílů vzdělávání – skupinové vyučování, samostatná práce, kolektivní práce, krátkodobé projekty.
známkou
Jazyky
Ve výroční zprávě je uvedena akce AJ rodilý mluvčí pro 7. až 9. třídu.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy výslovně uvedena jako ne.
Dokumenty o výuce anglického jazyka neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Pro žáky 2. a 3. ročníku je v rámci výuky povinný plavecký výcvik, který probíhá ve 2. pololetí ve spolupráci s plaveckou školou v Prostějově.
Výuka tělesné výchovy probíhá v prostorách tělocvičny (1., 2. ročník), místní sokolovny (3. - 5. ročník) a na hřišti.
plavání, lyžování
v budově školy
Inkluze a přístup
Individuální vzdělávací plán mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, ve kterých se projevuje mimořádné nadání žáka, s výchovným poradcem a poradenským zařízením.
Školní speciální pedagog (ŠSP) vykonává činnosti zaměřené na odbornou podporu integrovaných žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a všech ostatních žáků, kteří potřebují speciálně pedagogickou podporu.
Výchovný poradce úzce spolupracoval s metodikem prevence, speciálním pedagogem a vedením školy při řešení výchovných problémů u některých žáků naší školy.
Školní metodik prevence se podílí na tvorbě a naplňování Minimálního preventivního programu školy a organizuje přednášky a besedy spojené s uvedenou problematikou.
výchovný poradce, speciální pedagog
Klima a komunikace
Mgr. Martina Stavaričová – webmináře Jak motivovat dítě k učení, Tripartity aneb netradiční schůzka s rodiči.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ano
Družina a kroužky
Škola nabízí volnočasové aktivity pro žáky v rámci činnosti kroužků se zaměřením sportovním, výtvarným, hudebním, jazykovým, matematickým, se zaměřením na informatiku.
Škola nabízí volnočasové aktivity pro žáky v rámci činnosti kroužků se zaměřením sportovním, výtvarným, hudebním, jazykovým, matematickým, se zaměřením na informatiku.
Ranní družina je v provozu od 6.30 do 7.40 h.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrolní činnosti školy
Vedení školy nedostatečně monitoruje dohledy, třídnické hodiny, preventivní aktivity a práci s výsledky vzdělávání žáků.
- VarováníNedostatečná podpora žáků se speciálními potřebami
Škola nevyužívá diagnostické výsledky pro individualizaci výuky a postrádá systematické vyhodnocování pokroku žáků se SVP.
- VarováníNedostatky v prevenci rizikového chování
Škola nevyužívá evaluační nástroje pro klima tříd a preventivní programy se zaměřují spíše na nespecifické aktivity.
- VarováníNízké povědomí o koncepci v mateřské škole
Pedagogové v mateřské škole mají malé povědomí o koncepčních dokumentech, což brání jednotnému postupu při naplňování cílů.