Základní škola a mateřská škola Prostějov, Kollárova ul. 4
Index kvality: 52 / 100Kollárova 2596/4, Prostějov, 796 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Kollárova v Prostějově nabízí propracovaný systém inkluzivního vzdělávání, podporu nadaných žáků a širokou nabídku volnočasových aktivit. Využívá prvky projektové výuky a formativního hodnocení, avšak vzhledem k omezené dostupnosti dat a identifikovaným rezervám v oblasti odborné kvalifikace pedagogů či efektivity řízení představuje škola prostor pro další rozvoj v individualizaci výuky a posilování moderních metodických přístupů k zajištění vyváženého vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, splývavé čtení (Sfumato)
Škola na svých webových stránkách v sekci aktuality uvádí realizaci projektového vyučování, při kterém žáci vyhledávali informace o životě želv a sdíleli své poznatky.
Ve vyučovacích hodinách převažovala frontální výuka s využitím klasických výukových slovních metod, často chybělo využití inovativních, moderních nebo alternativních prvků.
Ve vyučovacích hodinách převažovala frontální výuka s využitím klasických výukových slovních metod.
známkou i slovně
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy explicitně uvedena jako ne.
Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Během vhodně nastavených zájmových činností pro žáky prvního stupně základní školy ve školní družině převažovaly činnostní a relaxační aktivity, řízené sportovní činnosti přispívaly k rozvoji talentu žáků.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, mimo areál školy, bazén.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, mimo areál školy, bazén.
lyžování, plavání
Škola vykonává činnost školní jídelny výdejny a stravování dětí v mateřské škole i žáků v základní škole bylo zajištěno dovozem stravy z jiných právních subjektů.
Inkluze a přístup
Řízené výtvarné a sportovní činnosti přispívaly k rozvoji talentu žáků.
Došlo k nárůstu počtu speciálních tříd v základní škole a byla ustanovena pozice koordinátora inkluze.
Přítomnost specialistů: školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, logoped, asistent pedagoga.
Škola zařazuje do výuky na obou stupních škol vhodné činnosti s cílem eliminovat projevy rizikového chování žáků.
speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou informováni o prospěchu a chování žáků prostřednictvím žákovských knížek, elektronickou formou v období distanční výuky, na třídních schůzkách s třídními učiteli i v rámci dohodnutých konzultací pracovníky školního poradenského pracoviště za účasti vedení školy.
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Školní parlament: ano.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou sportovní, střelecký, modelářský, posilování, esperanto, odbíjená, florbal a turistický.
Seznam kroužků na webu školy uvádí jako vedoucí konkrétní jména (např. K. Jurečková, V. Králová, J. Toman), což indikuje organizaci kroužků přímo školou.
Školní družina Ranní družina: 06 : 30 – 08 : 00.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná odborná kvalifikace pedagogů
Škola dlouhodobě nedokáže zajistit dostatek odborně kvalifikovaných učitelů, což představuje významné personální riziko.
- VarováníNeefektivní systém řízení a kontroly
Kontrolní systém je neoptimální, chybí důsledné vyhodnocování výuky, práce s výsledky žáků a plnění výživových norem.
- VarováníNedostatečná individualizace a moderní metody výuky
Ve výuce chybí diferenciace, moderní metody a formativní hodnocení, což omezuje rozvoj individuálních potřeb žáků.
- PochvalaPropracovaný systém inkluzivního vzdělávání
Škola má detailně propracované zaměření na inkluzivní vzdělávání ve speciálních třídách, které pozitivně ovlivňuje život školy.