Základní škola a mateřská škola Bedihošť
Index kvality: 48 / 100Komenského 86, Bedihošť, 798 21
Souhrn hodnocení
Základní škola Bedihošť nabízí žákům silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluzivního vzdělávání a kvalitního stravování. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka či genetická metoda čtení. Prostor pro další rozvoj se nachází zejména v oblasti metodického vedení pedagogů a zkvalitňování systému zpětné vazby, což by mohlo dále podpořit celkovou efektivitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda
Strategické cíle rozvoje školy zahrnují projektovou a badatelskou výuku a mezipředmětové vztahy.
Výuka byla většinou založena na uplatňování tradičních pedagogických postupů, kdy převažovalo frontálně vedené vyučování.
Pohyb žáků na chodbách po zvonění: napomenutí nebo důtka třídního učitele.
známkou
Jazyky
Dokument neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Dokument neuvádí přípravu na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Třídy v mateřské škole jsou přiměřeně členité, dětem poskytují adekvátní zázemí pro vzdělávací aktivity, hry, relaxaci i odpočinek.
Základní výuka plavání se realizuje v 1. období 1. stupně v celkovém rozsahu 40 hodin.
Škola využívá školní tělocvičnu a v areálu nacházející se školní zahradu a víceúčelové venkovní hřiště.
lyžování, plavání
Stravování dětí, žáků a zaměstnanců školy zajišťuje vlastní školní jídelna.
Inkluze a přístup
Škola využívá pro podporu nadání a mimořádného nadání podpůrných opatření podle individuálních vzdělávacích potřeb žáků v rozsahu prvního až čtvrtého stupně podpory.
Škola realizuje podpůrná opatření pro žáky s diagnostikovanými speciálními vzdělávacími potřebami, včetně možnosti jejich vzdělávání podle individuálních vzdělávacích plánů a činnosti asistentů pedagoga.
Poradenskou pomoc školy zajišťuje výchovný poradce, školní metodik prevence, případně školní psycholog, školní speciální pedagog, školní logoped.
Základní škola má vhodně nastavený preventivní program, který je zaměřen především na vedení žáků k samostatnosti, k sebeovládání, rozvoji jejich komunikačních schopností, k řešení problémových situací a k vytváření a upevňování dobrých vzájemných vztahů.
logoped, speciální pedagog
Klima a komunikace
U žáka s vývojovou poruchou učení rozhodne ředitel školy o použití slovního hodnocení na základě žádosti zákonného zástupce žáka.
Družina a kroužky
Žáci mají možnost vybrat si z mnoha druhů zájmových kroužků: informatika, anglický jazyk, psaní všemi deseti, taneční a sportovní kroužky, kroužek vaření či keramika.
Žáci mají možnost vybrat si z mnoha druhů zájmových kroužků: informatika, anglický jazyk, psaní všemi deseti, taneční a sportovní kroužky, kroužek vaření či keramika.
Provoz: RANNÍ - od 6:15 do 7:30 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodickém vedení a zpětné vazbě
Škola nedostatečně vyhodnocuje hospitace a neposkytuje žákům efektivní formativní zpětnou vazbu či diferenciaci výuky.
- PochvalaCertifikát Zdravá školní jídelna
Školní jídelna je držitelem certifikátu Zdravá školní jídelna za splnění deseti kritérií kvality stravování.
- PochvalaPozitivní klima a prosociální vztahy
Škola vytváří podnětné prostředí s pozitivním klimatem a žádoucími prosociálními vztahy mezi žáky a pedagogy.