Masarykova jubilejní základní škola a Mateřská škola Horní Štěpánov, okres Prostějov, příspěvková organizace
Index kvality: 44 / 100č.p. 300, Horní Štěpánov, 798 47
Souhrn hodnocení
Masarykova jubilejní základní škola v Horním Štěpánově nabízí žákům důraz na pohyb, zdravý životní styl a inkluzivní přístup s podporou nadaných i znevýhodněných dětí. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba aktualizace školního vzdělávacího programu, modernizace IT vybavení a posílení v oblastech řízení, kontroly a zajištění bezpečnosti provozu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Podporovat aktivitu žáků druhého stupně základní školy využitím pestrých metod a forem ve výuce (názorně - demonstrační metody, heuristické metody, badatelství, třídění informací z různých zdrojů, kooperativní formy výuky aj.).
Při výuce uplatňujeme mezipředmětové vztahy – HV, VV, M - zařazujeme do výuky hudební chvilky, tělovýchovné chvilky, ilustrujeme texty, zpracováváme projekty.
Jazyky
Ve vyučovacím předmětu Cizí jazyk se využívají tyto postupy a strategie k vytváření a rozvíjení klíčových kompetencí.
Ve vyučovacím předmětu Cizí jazyk se využívají tyto postupy a strategie k vytváření a rozvíjení klíčových kompetencí.
Ve vyučovacím předmětu Cizí jazyk se využívají tyto postupy a strategie k vytváření a rozvíjení klíčových kompetencí.
Pohyb a zdraví
Organizace stravování dětí včetně pitného režimu je zajištěna prostřednictvím vlastní školní jídelny.
Inkluze a přístup
Škola využívá pro podporu nadání a mimořádného nadání podpůrných opatření podle individuálních vzdělávacích potřeb žáků v rozsahu prvního až čtvrtého stupně podpory.
Členové školního poradenského pracoviště spolu s třídními učiteli se zaměřují především na podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Poradenské služby jsou ve škole zajišťovány prostřednictvím školního poradenského pracoviště, jehož činnost je koordinována ředitelkou školy ve spolupráci se školní metodičkou prevence a speciální pedagožkou.
Na škole je realizován minimální preventivní program, který si klade za úkol zabránit výskytu rizikového chování a zmenšit možný výskyt nežádoucích sociálně patologických jevů.
Klima a komunikace
ŠVP obsahuje kapitolu věnovanou slovnímu hodnocení.
Družina a kroužky
Ve školním roce 202 3/2024 pracovaly na škole 4 zájmové kroužky: Pohybové hry, Hra na flétnu, Myslivecký kroužek a Míčové hry.
Pohybové hry a Hru na flétnu vedli učitelé ZŠ.
provoz školní družiny od 6:00 do 15:00 pro přihlášené žáky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeshoda ŠVP s RVP
Školní vzdělávací program není v souladu s platným RVP, což negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávání žáků.
- VarováníNeřešená bezpečnostní rizika
Ředitelka školy opakovaně nepřijala opatření ke všem zjištěným bezpečnostním rizikům a závadám v budově školy.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrole
Systém řízení, plánování a kontrolní činnosti vykazuje závažné nedostatky, které brání systematickému rozvoji školy.
- VarováníOdborná nekvalifikovanost poradce
Školní metodička prevence a výchovná poradkyně nedisponuje odpovídajícím odborným vzděláním pro výkon těchto poradenských rolí.
- VarováníZastaralé IT vybavení
Nedostatečná konektivita a zastaralá výpočetní technika omezují rozvoj digitálních kompetencí žáků a moderní výuku.