Základní škola Němčice nad Hanou, příspěvková organizace
Tyršova 360, Němčice nad Hanou, 798 27
Souhrn hodnocení
Základní škola v Němčicích nad Hanou nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, kvalitní jazykovou výuku a silnou podporu inkluze či nadaných žáků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení metodického vedení výuky a zefektivnění kontrolní činnosti ze strany vedení školy, což by mohlo dále podpořit kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Od školního roku 2015/ 2016 ji vyučujeme podle profesora Hejného.
Pracovalo se metodou SFUMATO.
K tomu využíváme projektové vyučování, Daltonský plán, heuristickou metodu, kooperativní výuku, kritické myšlení, problémovou výuku i metody waldorfské školy.
Závěry části sledovaných vyučovacích hodin postrádaly formativní hodnocení vedoucí k posílení motivace žáků k učení.
Jazyky
Od roku 2015/2016 se žáci prvního stupně učí matematiku podle prof. Hejného, také se žáci hodinu týdně učí anglický jazyk.
Rodilý mluvčí pro žáky 5. až 9.r.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
herní prvky v prostorech chodeb podporují aktivní trávení volného času, slouží i k relaxaci žáků o přestávkách
Výuka probíhala v plavecké škole TEMPO Vyškov
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, posilovna, tělocvična/sportovní hala
plavání, lyžování
v budově školy
Inkluze a přístup
Individuální vzdělávací plán mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, výchovným poradcem a školským poradenským zařízením.
Speciální pedagog vyhledává žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, diagnostikuje je a spolupracuje na vytváření plánů pedagogické podpory nebo individuálních vzdělávacích plánů.
PhDr. Nováková Magdalena je uvedena jako školní psycholog v rámci školního poradenského pracoviště.
Metodik prevence zpracovává pro každý školní rok preventivní program školy (PPŠ) a pracuje s třídními kolektivy na předcházení rizikovým jevům, jako je šikana.
výchovný poradce, asistent pedagoga, logoped, školní psycholog, školní metodik prevence, speciální pedagog
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Hodnocení výsledků vzdělávání žáků vychází z posouzení míry dosažení výstupů pro jednotlivé předměty školního vzdělávacího programu.
Školní parlament je již 20 let součástí naší školy.
žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, e-mailová komunikace s učiteli
Družina a kroužky
I nadále rozvíjíme spolupráci s místním SVČ v oblasti zájmových kroužků zapojením našich pedagogů do této činnosti i nabídkou s využitím našich učeben.
I nadále rozvíjíme spolupráci s místním SVČ v oblasti zájmových kroužků zapojením našich pedagogů do této činnosti i nabídkou s využitím našich učeben.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodickém vedení výuky
Inspekce zjistila slabiny v diferenciaci výuky, formativním hodnocení a nedostatečném využívání asistentů pedagoga.
- VarováníNedostatečná kontrolní činnost vedení
Hospitační činnost není dostatečně zaměřena na podpůrná opatření, práci asistentů a výsledky vzdělávání žáků.