Základní škola nadporučíka letectva Josefa Františka a Mateřská škola Otaslavice
Index kvality: 50 / 100č.p. 117, Otaslavice, 798 06
Souhrn hodnocení
Základní škola v Otaslavicích nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, kvalitní školní družinu a důslednou podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami i nadaných dětí. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s využitím formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba metodického ukotvení vzdělávacího procesu a zpřesnění vnitřních pravidel hodnocení, což by přispělo k větší transparentnosti a stabilitě výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Výuka byla většinou založena na uplatňování tradičních pedagogických postupů, kdy převažovalo frontálně vedené vyučování.
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk 1. stupeň - minimální časová dotace - 9 hodin 3. ročník 3 hodiny.
Vedeme žáky k řešení různých reálných situací a ke zbavení se ostychu při setkání s rodilým mluvčím.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Zapojení ve specifických programech: Ne
Pohyb a zdraví
Ve výjimečných a odůvodněných případech (zejména nedostupnost bazénu z důvodu jeho rekonstrukce nebo nepřiměřená vzdálenost bazénu) je možné základní plaveckou výuku dočasně přesunout do jiného ročníku.
Seznámení žáků s vhodným a bezpečným chováním na sportovištích, na sportovních akcích konaných ve škole i mimo ni.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Umožňujeme žákům pracovat na obtížnějších úkolech, s výukovými programy na počítači, s naučnou literaturou, navštívit hodiny ve vyšších ročnících, vést a řídit skupiny.
V PLPP zahrnujeme popis nadání a speciálních vzdělávacích potřeb žáka, podpůrná opatření prvního stupně, stanovení cílů podpory a způsobu vyhodnocení potřeb žáka.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm (dále jen „klasifikace"), slovně nebo kombinací obou způsobů.
Vyjádřit se k dění ve škole mohou žáci přímo při osobním kontaktu s vyučujícími , prostřednictvím schránky důvěry nebo Rady žáků.
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: sportovní, taneční, výtvarné (např. malování, keramika), hudební, rukodělné.
Většina pedagogů vede i zájmové kroužky na škole.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodickém vedení vzdělávání
Škola vykazuje dílčí nedostatky v metodickém vedení průběhu vzdělávání a efektivitě sdílení didaktických postupů mezi pedagogy.
- VarováníNepřesnosti v pravidlech hodnocení
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání postrádají kritéria pro vážený aritmetický průměr a nezřetelně odlišují kázeňská opatření.