Základní škola a mateřská škola Ptení
Index kvality: 49 / 100č.p. 157, Ptení, 798 43
Souhrn hodnocení
Základní škola Ptení nabízí žákům podporující pedagogický styl, širokou nabídku kroužků a důraz na výuku jazyků či pohybové aktivity. Škola se profiluje spíše tradičnějším směrem s dílčími prvky moderních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení vnitřní autoevaluace, zefektivnění metodické práce pedagogů a zavedení prvků formativního hodnocení, které by umožnilo lepší diferenciaci výuky podle individuálních potřeb žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Učitel pomocí modelování situací rozvíjí představivost žáků, používá metodu řízeného experimentu pro budování pojmů v mysli žáků.
Využívá poznatky o vzájemných přeměnách různých forem energie a jejich přenosu při řešení konkrétních problémů a úloh.
Výuka byla většinou založena na uplatňování tradičních pedagogických postupů, kdy převažovalo frontálně vedené vyučování kombinované se samostatnou prací žáků.
Dbát na dodržování stanoveného časového rámce výuky a poskytnout tak žákům dostatečný prostor pro jejich psychohygienu.
známkou
Jazyky
S anglickým jazykem jsou seznamovány již děti v předškolním věku a vyučován je od prvního ročníku základní školy.
Žáci mají k dispozici anglickou knihovnu a jedenkrát měsíčně probíhá ve škole konverzace anglického jazyka s rodilým mluvčím.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Výuka probíhá v tělocvičně, na hřišti, v parku, na ledové ploše, v bazénu.
Spolu s dětmi používá veškeré dostupné náčiní a nářadí.
plavání, lyžování
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola pro nadané žáky využívá individuální vzdělávací plány, zadává specifické úkoly, projekty a připravuje je na soutěže.
Škola poskytuje metodickou podporu učitelů a asistentů pedagoga v práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
V oblasti odborné využíváme služeb PPP a SPC Prostějov a Olomouc.
Pracovníci PPP vstupují do tříd, aby monitorovali vztahy a pomáhali v rámci prevence šikany a dalšího rizikového chování žáků.
logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou o prospěchu a chování svých dětí průběžně informováni při každodenním kontaktu, prostřednictvím elektronických žákovských knížek a na třídních schůzkách.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Náplň školní družiny obohacuje nabídka pohybových, výtvarných a přírodovědně zaměřených zájmových kroužků.
Náplň školní družiny obohacuje nabídka pohybových, výtvarných a přírodovědně zaměřených zájmových kroužků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní kontrolní činnost a absence autoevaluace
Vedení školy nedostatečně kontroluje průběh vzdělávání a postrádá funkční systém autoevaluace školy.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky a formativní hodnocení
Výuka postrádá dostatečnou diferenciaci pro žáky a efektivní využívání nástrojů formativního hodnocení.
- VarováníAbsence metodických orgánů a neefektivní pedagogická rada
Škola nemá zřízeny metodické orgány a pedagogická rada není efektivně využívána pro práci s výsledky vzdělávání.
- PochvalaSpolupráce se zřizovatelem a partnery
Škola úspěšně spolupracuje se zřizovatelem a partnery, což přispívá k rozvoji materiálních podmínek a života v obci.
- PochvalaPodporující pedagogický styl
Učitelé uplatňují přátelský a vstřícný přístup, který posiluje pozitivní vztah žáků ke vzdělávání.
- PochvalaMezinárodní projekty a zahraniční partnerství
Účast v mezinárodních projektech efektivně rozvíjí jazykové a sociální kompetence žáků i profesní růst učitelů.