Základní škola Zdeny Kaprálové a Mateřská škola Vrbátky, příspěvková organizace
č.p. 83, Vrbátky, 798 13
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Vrbátkách nabízí moderní výukové metody, jako je formativní hodnocení či projektová výuka, a klade důraz na jazykovou vybavenost, sportovní zázemí a inkluzivní podporu žáků. Škola se profiluje jako středně inovativní instituce s kvalitním technickým vybavením. Prostor pro další rozvoj představuje zejména sjednocení pravidel hodnocení žáků, posílení metodického vedení pedagogů a důslednější naplňování adaptačního programu pro nově příchozí žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Specifika školy: - genetická metoda čtení a psaní
Efektivitu vzdělávání pozitivně ovlivňovala účinná motivace, uplatňování mezipředmětových vztahů nebo zdůrazňování regionálních prvků.
známkou i slovně
Jazyky
Například ve třetím ročníku, kdy žáci s výukou cizího jazyka začínají, se v obou pololetích objevila hodnocení třetím až pátým klasifikačním stupněm.
Vzhledem k předchozím dobrým zkušenostem jsme již potřetí využili možnost týdenního intenzivního konverzačního jazykového kurzu s rodilým mluvčím.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Podporovat každodenní pohybové aktivity s dětmi (rušná část, zdravotní cviky, pohybové hry apod.) ve spolupráci s projektem „Cvičíme se zvířátky“.
Nabídka kurzu plavání , lyžování i realizace projektu: „Se sokolem do života“ přispívala k dalšímu rozvoji pohybových dovedností dětí.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: mimo areál školy, venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala.
lyžování, plavání
v areálu školy
Inkluze a přístup
Výchovný poradce vyhledává a pomáhá připravovat podmínky pro vzdělávání žáků, jejichž vývoj a vzdělávání vyžadují zvláštní pozornost (včetně žáků mimořádně nadaných).
Školní speciální pedagog vyhledává a pracuje s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, realizuje předmět speciálně pedagogické péče a pomáhá vytvářet individuální vzdělávací programy a plány pedagogické podpory.
Od 1. 1. 2018 pracuje v rámci projektu jako školní psycholog paní Mgr. Silvie Kreiselová.
Na začátku každého školního roku je vypracován metodikem prevence aktuální Program minimální prevence rizikového chování, který je rozdělen do dvanácti oblastí, včetně prevence šikany.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Formativní hodnocení motivovalo žáky a poskytovalo okamžitou zpětnou vazbu.
Škola využívá internetovou platformu Škola na dlani.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodickém vedení a evaluaci
Škola vykazuje nedostatky v metodickém vedení, evaluaci výsledků vzdělávání a využívání formativních hodnoticích nástrojů.
- VarováníNejednotnost v pravidlech hodnocení žáků
Chybí transparentní zásady pro vážený průměr a záznamy v žákovských knížkách nejsou v souladu s pravidly.
- VarováníNedůsledné naplňování adaptačního programu
Adaptační program pro začínající učitelky v mateřské škole nebyl v některých oblastech naplňován v plném rozsahu.
- PochvalaSilné koncepční řízení a spolupráce s partnery
Škola má srozumitelné koncepční záměry a udržuje úzkou spolupráci se zákonnými zástupci a zřizovatelem.
- PochvalaModernizace materiálně-technického vybavení
Škola průběžně rekonstruuje budovy a modernizuje vybavení, což výrazně obohacuje vzdělávací proces dětí a žáků.