Základní škola v Jemnici, příspěvková organizace
náměstí Svobody 88, Jemnice, 675 31
Souhrn hodnocení
Základní škola v Jemnici nabízí silné zázemí v oblasti sportovních aktivit, inkluze a komunikace s rodiči. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčím využitím projektové výuky. Vzhledem k omezenému množství dostupných dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména posílení vnitřní kontrolní činnosti, systematické sebehodnocení a vytvoření podpůrného harmonogramu pro začínající pedagogy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Škola uvádí jako metodu čtení analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu.
Ve škole jsou pořádány projektové dny a kurzy s různým zaměřením a celoročně probíhají akce podporující sociální kompetence žáků (např. Cesta za pokladem) či enviromentální vzdělávání (Děti a ekologie).
Škola využívá srovnávací písemné práce a známkování, přičemž v dokumentech není popsán systém formativního hodnocení či portfolií.
Jazyky
Škola uvádí výuku cizích jazyků (anglický, německý, ruský), ale neuvádí konkrétní ročník zahájení výuky.
Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přítomnosti rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy explicitně uvedena jako ne.
Žáci 9. ročníku si mohou vybrat přípravu na přijímací zkoušky, ale o přípravě na mezinárodní jazykové zkoušky (Cambridge) není v textech zmínka.
Pohyb a zdraví
Zájmové vzdělávání v ŠD probíhalo v přátelské atmosféře, důraz byl kladen na relaxační, kreativní a pohybové aktivity.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: sportovní areál (atletika), tělocvična/sportovní hala, v areálu školy, mimo areál školy.
Škola disponuje sportovním areálem pro atletiku a tělocvičnou či sportovní halou.
lyžování, plavání, vodácký kurz, bruslení, cyklistický kurz
v budově školy
Inkluze a přístup
Školní poradenské pracoviště tvoří výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, logopedický asistent a školní psycholog, přičemž pedagogům předává informace o žácích se SVP speciální pedagožka.
Školní poradenské pracoviště tvoří výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, logopedický asistent a školní psycholog.
Strategie v oblasti prevence rizikových jevů je uplatňována zejména prostřednictvím preventivního programu školy a pravidelného dotazníkového hodnocení klimatu tříd žáky.
logoped, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Profil školy výslovně uvádí třístranné schůzky (učitel-rodič-žák) jako způsob informování rodičů.
Profil školy uvádí způsob hodnocení známkou.
Profil školy explicitně potvrzuje existenci školního parlamentu.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, webové stránky školy: www.zsjemnice.cz, facebook: www.facebook.com/zsjemnice, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, školní časopis/newsletter, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu zájmových činností včetně sportovních, jazykových, výtvarných, hudebních, tanečních, přírodovědných, technických, společenských her a programování/robotiky.
V době inspekční činnosti bylo více než 30 % vedoucích zájmových útvarů tvořeno pedagogy základní školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v kontrolní činnosti a sebehodnocení
Škola nedostatečně využívá závěry z hospitací pro opatření a pedagogové nejsou jednotní v poskytování příležitostí k sebehodnocení žáků.
- VarováníAbsence harmonogramu pro začínající pedagogy
Vedení školy postrádá vypracovaný harmonogram činností pro systémové řešení podpory začínajících a uvádějících pedagogů.
- PochvalaKoncepční spolupráce se zákonnými zástupci
Škola má velmi dobře nastavenou spolupráci se zákonnými zástupci budoucích prvňáků před zahájením školní docházky.
- PochvalaSystematická podpora sportovních aktivit
Škola koncepčně rozvíjí pohybové aktivity žáků, což vede k jejich kladnému postoji k pohybu a prevenci rizik.