Základní škola a Mateřská škola Dalešice, okres Třebíč, příspěvková organizace
č.p. 144, Dalešice, 675 54
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dalešicích nabízí žákům silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluzivní podpory a pestré nabídky kroužků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílení diferenciace výuky v základní škole a řešení systémových nedostatků v mateřské škole, což jsou oblasti, na které se škola může v budoucnu zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
K lepšímu pochopení probírané látky přispělo vhodné propojení témat s reálným životem a uplatněním mezipředmětových vztahů.
Učitelky zařazovaly vhodné motivační hodnocení, kterým poskytovaly žákům částečně zpětnou vazbu.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Co nabízíme: ... přestávky na školní zahradě
Vedle herny a počítačového koutku využívá ŠD i cvičební místnost a školní zahradu pro pobyt venku.
plavání
Škola uvádí ceník stravného pro obědy v rámci školní jídelny pro mateřskou i základní školu.
Inkluze a přístup
Škola využívá třístupňový model podpory zahrnující individualizaci, diferenciaci, PLPP a spolupráci s externími odborníky (PPP/SPC) včetně IVP.
Poradenské služby školy vykonává ředitelka, která využívá svoji kvalifikaci speciální pedagožky.
Je nastavený minimální program prevence sociálně patologických jevů, který vychází především z podmínek školy.
speciální pedagog, logoped, školní psycholog
Klima a komunikace
učitel organizuje individuální schůzky se žákem dle potřeby, případně za účasti rodičů
Družina a kroužky
Spektrum zájmových kroužků (např. flétna, výtvarný, rukodělný), mimoškolní aktivity, soutěže (Matematická olympiáda, Sportovní olympiáda neúplných škol, recitační soutěž) účelně a systematicky podporují rozvoj kompetencí.
02.09. úterý - výuka dle rozvrhu, ranní družina od 6.20 hod, odpolední do 15.45 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníSystémové nedostatky v MŠ
Chybí systematická hospitační činnost, evaluace, diferenciace výuky a stabilita pedagogického sboru v mateřské škole.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Vzdělávání v ZŠ i MŠ vykazuje nízkou míru diferencovaného přístupu k individuálním potřebám dětí a žáků.
- PochvalaLogopedická péče v MŠ
Škola poskytuje přínosnou logopedickou péči v MŠ, kterou zákonní zástupci aktivně využívají při poruchách výslovnosti.
- PochvalaPartnerský přístup pedagogů v ZŠ
Pedagogové v ZŠ důsledně vyžadují plnění povinností při zachování empatického a partnerského přístupu k žákům.