Základní škola a mateřská škola Trnava, okres Třebíč, příspěvková organizace
č.p. 75, Trnava, 674 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Trnavě nabízí přátelské klima s důrazem na inkluzi, výuku jazyků a pohybové aktivity. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístup s prvky moderních metod, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení digitálních technologií, zkvalitnění diagnostiky žáků a rozšíření nabídky zájmového vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola realizuje měsíční až dvouměsíční projekty, které prolínají do všech vyučovacích předmětů, činnosti školní družiny i mateřské školy, přičemž celý školní rok byl koncipován jako tematická poznávací plavba.
Účinnou zpětnou vazbu všem zúčastněným přinášejí účelně vedená žákovská portfolia včetně průběžného zařazování různých forem formativního hodnocení.
Jazyky
Na škole probíhá povinná výuka anglického jazyka ve 3., 4. a 5. ročníku.
Pohyb a zdraví
Škola uvádí, že výuka TV probíhá na víceúčelovém hřišti vedle školy a na fotbalovém hřišti; inspekce potvrzuje využívání fotbalového hřiště žáky.
Školní jídelna se nachází v budově mateřské školy a připravuje hlavní jídlo pro žáky ZŠ a zaměstnance školy.
Inkluze a přístup
Škola uvádí, že podle potřeby poskytuje doučování a ve školním roce 2019/2020 realizovala doučování žáků; výroční zpráva rovněž dokládá školního asistenta ZŠ.
Klima a komunikace
Žáci hodnotí svoji práci v jednotlivých předmětech dle daných symbolů, poté následuje diskuse žáka s učitelem, který provede hodnocení rovněž pomocí těchto symbolů.
Žáci jsou naopak přibíráni ke spolurozhodování ve všech relevantních situacích a mají maximálně široký prostor pro vyjádření svých názorů.
Sebehodnocení žáka z každého předmětu pomocí symbolů do ŽK (žákovské knížky).
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové útvary jako sportovní kroužek, mažoretky, výtvarný kroužek s keramikou a kroužek hospodyňky.
Zájmové útvary při školní družině vedou přímo vyučující školy, např. Ingrid Trybučková, Hana Krechlerová či Mgr. Pavlína Trnková.
Školní družina tvoří jedno oddělení a poskytuje zájmové vzdělávání, přičemž dokumenty neuvádějí ranní provoz před vyučováním.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaVýuka hry na flétnu
Zařazení výuky hry na flétnu pro všechny žáky posiluje jejich vztah k umění a rozvíjí sociální dovednosti.
- PochvalaKvalitní spolupráce pedagogů a asistentů
Učitelé a asistenti pedagoga spolupracují na vysoké úrovni při cílené podpoře žáků se speciálními potřebami.
- VarováníNedostatky v diagnostice a zájmovém vzdělávání
Inspekce vytkla nedostatky ve využívání pedagogické diagnostiky v MŠ a neefektivní rozvržení zájmového vzdělávání.
- VarováníAbsence externího testování žáků
Škola nevyužívá externí testování, což omezuje sledování pokroku žáků a porovnání výsledků s populací.
- VarováníNedostatek digitálních technologií
Nedostatečné vybavení IT pomůckami v MŠ a malý počet notebooků v ZŠ omezují rozvoj digitální gramotnosti.
- PochvalaPřátelské a respektující klima školy
Škola vytváří přátelskou, respektující atmosféru a empatický přístup pedagogů pozitivně ovlivňuje vzdělávání.