Základní škola a mateřská škola Trnava, okres Třebíč, příspěvková organizace
Index kvality: 48 / 100č.p. 75, Trnava, 674 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Trnavě nabízí širokou škálu aktivit včetně podpory nadaných žáků, výuky venku a kvalitního psychosociálního klimatu. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména modernizace IT vybavení, posílení diagnostických procesů a zavedení systému vlastního testování žáků pro efektivnější sledování pokroků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Škola využívá učebnice nakladatelství Alter pro matematiku, což je standardní učebnicová řada, nikoliv konstruktivistická metoda.
Škola využívá učebnice nakladatelství SPN pro český jazyk v 1. ročníku, což je standardní učebnicová řada, nikoliv specificky genetická metoda.
Škola realizuje měsíční až dvouměsíční projekty, které prolínají do všech vyučovacích předmětů, činnosti školní družiny i mateřské školy.
Škola využívá některých forem alternativního vzdělávání, preferováno je projektové vzdělávání a vlastní objevování.
Jazyky
Na škole probíhá povinná výuka anglického jazyka ve 3., 4. a 5. ročníku.
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dokumenty neuvádějí využití metody CLIL.
Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Zde najdeme velkou školní zahradu s relaxačně-naučnými koutky a s velkým ohništěm, víceúčelové hřiště, hřiště s prolézačkami, fotbalové hřiště a menší hřiště s travnatým povrchem.
Školní jídelna připravuje hlavní jídlo pro žáky ZŠ a zaměstnance školy a provozuje závodní stravování ve vlastní režii.
Inkluze a přístup
Škola realizovala Klub zábavné logiky a deskových her pro žáky.
Škola má pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami vypracované PLPP a IVP a využívá asistenty pedagoga.
Jednotlivá témata prevence jsou účelně zařazována do výuky jednotlivých předmětů a škola pořádá interní akce na dané téma.
Klima a komunikace
Základní škola zavedla pravidelná posezení rodičů, žáků a učitelů, kde jsou projednávány pokroky či případné neúspěchy.
Příkladem je konkrétní slovní hodnocení žákyně 3. ročníku, které hodnotí její pokroky v českém jazyce a dalších oblastech.
Žáci jsou naopak přibíráni ke spolurozhodování ve všech relevantních situacích a mají maximálně široký prostor pro vyjádření svých názorů.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové útvary jako sportovní kroužek, mažoretky, výtvarný kroužek s keramikou a kroužek hospodyňky.
Zájmové útvary jsou vedeny pedagogy školy, např. Ingrid Trybučkovou, DiS nebo Mgr. Pavlínou Trnkovou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v diagnostice a IT vybavení
Škola vykazuje nedostatky v pedagogické diagnostice v MŠ a limitované vybavení digitálními pomůckami pro vzdělávání.
- VarováníAbsence systému vlastního testování žáků
Škola nemá nastaven systém vlastního testování pro sledování vývoje úspěšnosti žáků v porovnání s jinými školami.
- PochvalaKvalitní psychosociální klima a spolupráce
Škola se vyznačuje přátelskou atmosférou, vstřícným přístupem pedagogů a kvalitní spoluprací učitelů s asistenty.
- PochvalaCílená podpora čtenářské gramotnosti
Škola kvalitně rozvíjí čtenářskou gramotnost prostřednictvím čtenářských deníků a pravidelného sdílení čtenářských zážitků.