Základní škola Rapotice, příspěvková organizace
Školní 69, Rapotice, 675 73
Souhrn hodnocení
Základní škola Rapotice nabízí vyvážené prostředí s důrazem na pohybové aktivity, inkluzi a kvalitní psychosociální klima. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s moderními prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména potřeba posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru a prohloubení metodiky v oblastech diferenciace výuky a systému hodnocení žáků, což by dále podpořilo individuální vzdělávací proces.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Účinně byly začleňovány mezipředmětové vztahy a podpora žáků ke kritickému myšlení.
Alternativní písmo:
známkou i slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
Škola disponuje tělocvičnou a nově zrekonstruovaným školním hřištěm s umělým povrchem.
lyžování, bruslení, cyklistický kurz, plavání
Obědy pro žáky i zaměstnance školy byly dováženy ze školní kuchyně z Kralic a vydávány ve školní jídelně.
Inkluze a přístup
Pro vzdělání těchto žáků může být vypracován individuální plán, také přeřadit mimořádně nadaného žáka do vyššího ročníku na základě zkoušky před komisí.
Na základě vyšetření a doporučení poradny jsou pak tyto děti zařazovány do reedukační péče a je na žádost zákonných zástupců dítěte vypracován individuální vzdělávací plán.
Školní poradenské pracoviště tvoří výchovný poradce v osobě ředitele školy a metodička prevence.
Základními nástroji, které má škola k dispozici pro realizaci preventivní strategie, je preventivní program, který vychází z potřeb a podmínek školy.
výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní časopis/newsletter, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní časopis/newsletter, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Zkvalitňování podmínek vzdělávání a dobré výsledky pozitivně ovlivňuje řada zájmových kroužků ve škole (divadelní, hudební, keramický, myslivost, tvoření, paličkování aj.).
Z toho důvodu pracovaly na škole některé zájmové kroužky, které je škola personálně schopna zajistit z řad pracovníků školy i veřejnosti.
Školní družina po vyučování pro zájemce je provozována v každý všední den od 12 do 15.30 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost části pedagogického sboru
Dva ze šesti pedagogických pracovníků nemají odbornou kvalifikaci stanovenou právním předpisem.
- VarováníNedostatky v hodnocení a diferenciaci výuky
Škola neposkytuje dostatečný prostor pro sebehodnocení žáků a nedostatečně diferencuje výuku dle tempa žáků.
- PochvalaKvalitní psychosociální prostředí školy
Škola vykazuje dobré prosociální vztahy, aktivní týmovou spolupráci a vzájemný respekt mezi pedagogy i žáky.
- PochvalaPodpora pohybových aktivit žáků
Škola výrazně podporuje vytváření kladných postojů k pohybovým aktivitám a zdravému životnímu stylu žáků.