Školácheck

Základní škola a mateřská škola Pyšel, okres Třebíč, příspěvková organizace

Hodnocení po výběru priorit
Veřejné

č.p. 1, Pyšel, 675 71

REDIZO 600121810 · IČO 71005072 · https://www.pysel.cz/

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Základní škola v Pyšelích nabízí žákům silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a individuálního přístupu. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Dostupnost dat je omezená, proto nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména modernizace vybavení mateřské školy, zlepšení její metodiky a širší zapojení interaktivních technologií do výuky na základní škole.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

V profilu školy je u metod výuky matematiky uvedeno: klasická výuka.

Ne
Genetická metoda čtení

Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda

Ne
Projektová výuka

Škola prezentuje výsledky své činnosti na akcích, jako je například projekt 1. republika, kde se děti a žáci učili a hráli v době 1. republiky.

5 / 10
Prvky Montessori/Waldorf
—
Bez zvonění
—
Alternativní písmo
—
Hodnocení se zpětnou vazbou

Na straně druhé jim nebyl většinou poskytován prostor pro hodnocení či sebehodnocení při konkrétních činnostech.

Ne

Jazyky

Brzký začátek jazyka

Výuka cizích jazyků: anglický

—
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky

Výuka cizích jazyků: anglický

Ne
CLIL

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne

Ne

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

Škola v hojné míře využívá dlouhé vycházky a volný pohyb dětí i žáků v přírodě.

Ano
Bazén

Škola nemá vlastní tělocvičnu, využívá vlastní cvičební místnost a sportovní hřiště.

Ne
Sportovní zázemí

Škola využívá sportovní hřiště.

5 / 10
Vlastní jídelna

v budově školy

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných

ZŠ vzdělává v jedné třídě společně žáky 1. až 4. ročníku.

10 / 10
Podpora SVP
—
Školní psycholog
—
Přípravná třída

Škola vykonává činnost mateřské školy a základní školy, přípravná třída není zmíněna.

Ne
Školní odborníci
—

Klima a komunikace

Tripartity

K zajištění informovanosti zákonných zástupců slouží osobní konzultace, nástěnky, webové stránky, třídní a školní aktivity.

Ne
Školní parlament

Školní parlament: ne.

Ne
Komunikační aplikace

K zajištění informovanosti zákonných zástupců slouží osobní konzultace, nástěnky, webové stránky, třídní a školní aktivity.

5 / 10
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Škola nabízí v rámci školní družiny sportovní a výtvarné činnosti a pod DDM Náměšť n. Osl Klub zábavné logiky a deskových her a Flétnu.

10 / 10
Kroužky ve škole

Škola přímo organizuje sportovní a výtvarné činnosti v rámci školní družiny.

Ano
Ranní družina

Vstup do školy umožněn od: 6.30

Ano

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníNedostatečné vybavení a zázemí MŠ

    V MŠ chybí dveře u sociálního zařízení a vybavení neodpovídá potřebám dvouletých dětí či kultuře stolování.

  • VarováníNevyužívání interaktivní techniky v ZŠ

    V základní škole je nedostatečně využívána interaktivní technika, což snižuje názornost a představivost výuky.

  • PochvalaIndividuální přístup v ZŠ

    Škola efektivně využívá rozdělení výuky do skupin podle ročníků, což umožňuje individuální přístup k žákům.

  • VarováníNedostatky v řízení a metodice MŠ

    Inspekce zjistila nejednotné výchovné působení, chybějící metodické postupy a neefektivní hospitační systém v mateřské škole.

  • PochvalaKvalitní plánování a kooperace v MŠ

    Mateřská škola vykazuje velmi dobré plánování vzdělávací činnosti a pravidelně zařazuje kooperativní aktivity dětí.