Základní škola a Mateřská škola Stařeč, okres Třebíč, příspěvková organizace
Jakubské náměstí 56, Stařeč, 675 22
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Starči nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a sportovních aktivit, přičemž klade důraz na pozitivní klima a komunikaci prostřednictvím tripartit. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je genetická metoda čtení. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogů na prvním stupni, posílení diferenciace výuky a zkvalitnění diagnostické i hospitační činnosti v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk je vyučována v dotaci: 3. ročník 3 hod.
Pohyb a zdraví
Škola má omezené podmínky pro trávení volného času o přestávkách – malé prostory na chodbách, malý venkovní dvorek vybavený drobnými sportovními aktivitami.
Škola nemá vlastní tělocvičnu ZŠ využívá tělocvičnu místní víceúčelové haly vzdálenou cca 500m.
K výuce TV škola využívá travnaté hřiště TJ Sokola Stařeč.
školní kuchyň a jídelna v budově školy – vaří pro děti a zaměstnance ZŠ a MŠ
Inkluze a přístup
Škola uvádí působení školního psychologa a speciálního pedagoga, ČŠI popisuje nabízenou logopedickou péči a doučování a portál uvádí speciálního pedagoga a logopeda.
V průběhu celého šk. roku na škole působil školní psycholog.
V době inspekční činnosti evidovala mateřská škola děti s odkladem povinné školní docházky, systém vlastních podpůrných aktivit směrem k nim však není nastaven.
Portálový profil uvádí speciálního pedagoga a logopeda; další zdroj uvádí, že ve škole působil školní psycholog.
Klima a komunikace
2x za školní rok proběhnou konzultace (tripartita) R - Ž -U, kde všichni tři společně zhodnotí posuny žáka ve vzdělávání, chování a osvojování si kompetenci.
Celý školní rok pracoval Žákovský parlament – tematické dny, pomoc při organizaci školních akcí.
Rodiče mohou využívat e-mailové adresy a www stránky naší školy, důležité informace jsou rodičům zasílány pomocí hromadných e-mailů.
Družina a kroužky
Nabízíme zájmové kroužky, např. v oboru výtvarném a hudebním (hra na flétny), sportovní hry, vědomostní aktivity v matematice, počítačový kroužek a estetickou gymnastiku.
provoz ŠD od 6,00 – 7,30 (ranní)
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 1. stupni
Dvě učitelky 1. stupně nedosahují požadovaného vzdělání a studium si aktuálně doplňují.
- VarováníNízká efektivita pedagogické diagnostiky v MŠ
Pedagogická diagnostika v mateřské škole je málo funkční a není využívána při plánování vzdělávání.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Diferencovaný přístup k dětem a žákům je v mateřské i základní škole uplatňován v nízké míře.
- PochvalaTripartitní setkání pro hodnocení žáků
Škola využívá systém tripartitních setkání (pedagog-rodič-žák) pro efektivní hodnocení výsledků žáků.
- VarováníNedostatky v kontrolní a hospitační činnosti v MŠ
Řízení v mateřské škole vykazuje nedostatky v kontrolní činnosti bez vyvození souhrnných závěrů.
- PochvalaPozitivní klima a atmosféra školy
Škola dlouhodobě udržuje klidnou, vstřícnou a tvořivou atmosféru v mateřské i základní škole.