Základní škola a Mateřská škola Stařeč, okres Třebíč, příspěvková organizace
Jakubské náměstí 56, Stařeč, 675 22
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Starči nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a sportovních aktivit, přičemž klade důraz na pozitivní klima a komunikaci prostřednictvím tripartit. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je genetická metoda čtení. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogů na prvním stupni, posílení diferenciace výuky a zkvalitnění diagnostické i hospitační činnosti v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk je vyučována v dotaci: 3. ročník 3 hod.
Pohyb a zdraví
Škola má omezené podmínky pro trávení volného času o přestávkách – malé prostory na chodbách, malý venkovní dvorek vybavený drobnými sportovními aktivitami.
Škola nemá vlastní tělocvičnu ZŠ využívá tělocvičnu místní víceúčelové haly vzdálenou cca 500m.
ZŠ využívá tělocvičnu místní víceúčelové haly vzdálenou cca 500m a má malý venkovní dvorek vybavený drobnými sportovními aktivitami.
plavání
školní kuchyň a jídelna v budově školy – vaří pro děti a zaměstnance ZŠ a MŠ
Inkluze a přístup
Mezi podpůrná opatření pro mimořádně nadané žáky patří např. rozšíření obsahu vzdělávání nad rámec stanovený ŠVP, účast na výuce ve vyšším ročníku, vytváření skupin žáků pro některé předměty, zadávání specifických úkolů a projektů, příprava na soutěže.
V případě, že přímá podpora není dostačující, třídní učitel ve spolupráci se speciálním pedagogem a s výchovným poradcem, případně s ostatními vyučujícími zpracuje plán pedagogické podpory (PLPP).
V průběhu celého šk. roku na škole působil školní psycholog.
Hodnocení plánu protidrogové prevence a šikany školní rok 2017/2018.
V době inspekční činnosti evidovala mateřská škola děti s odkladem povinné školní docházky, systém vlastních podpůrných aktivit směrem k nim však není nastaven.
logoped, speciální pedagog
Klima a komunikace
2x za školní rok proběhnou konzultace (tripartita) R - Ž -U, kde všichni tři společně zhodnotí posuny žáka ve vzdělávání, chování a osvojování si kompetenci.
Žáci jsou ve výukových předmětech hodnoceni známkou a ve výchovných předmětech motivačními obrázky a slovním hodnocením na vysvědčení.
Celý školní rok pracoval Žákovský parlament – tematické dny, pomoc při organizaci školních akcí.
Rodiče mohou využívat e-mailové adresy a www stránky naší školy, důležité informace jsou rodičům zasílány pomocí hromadných e-mailů.
Družina a kroužky
Nabízíme zájmové kroužky, např. v oboru výtvarném a hudebním (hra na flétny), sportovní hry, vědomostní aktivity v matematice, počítačový kroužek a estetickou gymnastiku.
provoz ŠD od 6,00 – 7,30 (ranní)
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 1. stupni
Dvě učitelky 1. stupně nedosahují požadovaného vzdělání a studium si aktuálně doplňují.
- VarováníNedostatky v kontrolní a hospitační činnosti v MŠ
Řízení v mateřské škole vykazuje nedostatky v kontrolní činnosti bez vyvození souhrnných závěrů.
- VarováníNízká efektivita pedagogické diagnostiky v MŠ
Pedagogická diagnostika v mateřské škole je málo funkční a není využívána při plánování vzdělávání.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Diferencovaný přístup k dětem a žákům je v mateřské i základní škole uplatňován v nízké míře.
- PochvalaPozitivní klima a atmosféra školy
Škola dlouhodobě udržuje klidnou, vstřícnou a tvořivou atmosféru v mateřské i základní škole.
- PochvalaTripartitní setkání pro hodnocení žáků
Škola využívá systém tripartitních setkání (pedagog-rodič-žák) pro efektivní hodnocení výsledků žáků.