Základní škola a Mateřská škola Stařeč, okres Třebíč, příspěvková organizace
Index kvality: 67 / 100Jakubské náměstí 56, Stařeč, 675 22
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Starči nabízí vyvážené vzdělávání s důrazem na pohyb, inkluzi a moderní prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Škola se pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu. Prostor pro další rozvoj se nachází zejména v oblasti mateřské školy, kde je žádoucí posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, zlepšit diagnostické procesy a doplnit digitální vybavení pro podporu výuky nejmenších dětí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda
Projektové vyučování, tematické vyučování, skupinová práce, problémové vyučování: zahrnují v sobě téměř pokaždé problém, kterým se žáci při práci zabývají.
známkou i slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
Samostatné sestavení a zorganizování rozcvičky, hry, soutěže a tělovýchovných chvilek.
Ve 3. a 4. ročníku je zařazena výuka plavání v rozsahu 20 vyuč. hodin v každém ročníku.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, mimo areál školy.
plavání
Školní kuchyň a jídelna v budově školy vaří pro děti a zaměstnance ZŠ a MŠ.
Inkluze a přístup
Pro žáky mimořádně nadané a žáky se zvýšeným zájmem o vzdělávání se vytváříme ve škole podmínky jako didaktické hry, projektové úkoly, školní kroužky a možnost uplatnění v soutěžích.
Základní škola v současné době eviduje 12 žáků s potřebou podpůrných opatření a využívá asistenty pedagoga i speciální pedagogy.
Selhávající a nadané žáky vytipovává také školní speciální pedagog nebo školní psycholog v rámci školního depistážního šetření.
Strategie v oblasti prevence rizikových jevů je naplňována prostřednictvím Minimálního preventivního programu a programů všeobecné primární prevence jako Já, prvňák či Pohodová třída.
logoped, speciální pedagog
Klima a komunikace
2x za školní rok proběhnou konzultace (tripartita) R - Ž -U, kde všichni tři společně zhodnotí posuny žáka ve vzdělávání, chování a osvojování si kompetenci.
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ano
Družina a kroužky
Nabízíme zájmové kroužky, např. v oboru výtvarném a hudebním (hra na flétny), sportovní hry, vědomostní aktivity v matematice a počítačový kroužek.
Zavádíme školní kroužky (např. matematiky a práce na PC), příp. doporučíme kroužky, které jsou vhodné a dosažitelné mimo školu.
Ranní družina bude v provozu od 6,30 – 7,30.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a diagnostice v MŠ
Inspekce zjistila nedostatky v kontrolní činnosti, neefektivní pedagogickou diagnostiku a nízkou míru diferenciace výuky v MŠ.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Dvě učitelky 1. stupně ZŠ nemají požadované vzdělání a aktuálně si doplňují odbornou kvalifikaci.
- VarováníAbsence digitálních pomůcek v MŠ
Mateřská škola nedisponuje digitálními pomůckami, což omezuje rozvoj elementárních dovedností dětí v této oblasti.