Základní škola a Mateřská škola Budkov, okres Třebíč
č.p. 5, Budkov, 675 42
Souhrn hodnocení
Základní škola v Budkově nabízí žákům širokou škálu pohybových aktivit, kvalitní sportovní zázemí a inkluzivní přístup s podporou speciálních pedagogů. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména systematizace podpory začínajících pedagogů, zlepšení externích výsledků a posílení pravidelné komunikace pokroků dětí směrem k rodičům.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Profil školy uvádí jako metodu čtení splývavé čtení (Sfumato).
Na prvním stupni byl sledován dopolední projekt s přírodovědnou tématikou, při kterém žáci využívali vlastní zkušenosti, pracovali s informačními zdroji a rozvíjeli pracovní kompetence i gramotnosti.
Metody výuky matematiky: klasická výuka.
V profilu školy je pole pro alternativní písmo prázdné, což indikuje absenci výuky alternativního písma.
známkou i slovně
Jazyky
Dokument neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy výslovně uvedena jako ne.
Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Důsledně byly dodržovány psychohygienické podmínky a citlivě se střídaly činnosti náročné na tělesnou i mentální aktivitu dětí.
Prostory pro pohybové aktivity: venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala.
V těsné blízkosti školy je také zcela nové multifunkční hřiště s umělým povrchem a osvětlením, které má škola k dispozici pro hodiny tělesné výchovy, a škola využívá i zámecký park, fotbalové a volejbalové hřiště.
lyžování, plavání, turistika, vodácký kurz, bruslení
Školní kuchyně zajišťuje stravování pro děti MŠ, žáky ZŠ a zaměstnance základní školy a vyrábí průměrně 100 obědů denně.
Inkluze a přístup
Škola v profilu uvádí specifické formy podpory pro nadané žáky.
Škola využívá plány pedagogické podpory, intervenční programy a úzkou spolupráci s ŠPZ, přičemž informace o potřebách žáků jsou sdíleny v interním elektronickém systému.
Škola uvádí přítomnost výchovného poradce, asistenta pedagoga, speciálního pedagoga a školního metodika prevence, ale školní psycholog není v seznamu uveden.
Škola postupuje podle Krizového plánu a využívá preventivní třídnické hodiny, individuální výchovné plány a intervenční programy.
Škola spolupracuje s mateřskou školou při přípravě dětí na zápis do prvního ročníku, ale zřízení přípravné třídy není v dokumentech zmíněno.
logoped
Klima a komunikace
Vedené záznamy o individuálním pokroku jednotlivých dětí nejsou mateřskou školou systematicky projednávány s jejich zákonnými zástupci, čímž není plně využívána možnost vzájemné spolupráce.
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Školní parlament: ne.
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), třídní schůzky.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech: hudební, jazykové, ICT, taneční, přírodovědné, výtvarné (např. malování, keramika) a sportovní.
Zájmové vzdělávání probíhá v dobře vybavených vlastních prostorách školní družiny.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNesystematická podpora začínajících pedagogů
Inspekce zjistila absenci uvádějícího učitele a nesystematické metodické vedení začínajících pedagogických pracovníků.
- VarováníNeplnění koncepčního záměru v externím testování
Škola nevyužívá volitelné externí testování, což znemožňuje srovnání výsledků vzdělávání na celorepublikové úrovni.
- VarováníNedostatečná komunikace pokroků dětí s rodiči
Mateřská škola systematicky neprojednává záznamy o individuálním pokroku dětí se zákonnými zástupci.