Základní škola a Mateřská škola Valeč
č.p. 222, Valeč, 675 53
Souhrn hodnocení
Základní škola Valeč nabízí kvalitní poradenské pracoviště, širokou nabídku kroužků a důraz na pohyb či inkluzi. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika a projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zefektivnit pedagogickou diagnostiku v mateřské škole a posílit diferenciaci výuky spolu s využíváním prvků formativního hodnocení v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení
V některých vyučovacích hodinách měly jednotlivé aktivity dostatečnou provázanost a byly uplatňovány mezipředmětové vztahy.
Zpětnou vazbu dětem poskytovaly učitelky průběžným hodnocením, ale nevyužívaly metody či prvky formativního hodnocení jako nástroje pro zkvalitňování pokroku každého dítěte.
Jazyky
výuka anglického jazyka od 1. třídy
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Účastníci si rovněž vybírali hry podle vlastního zájmu nebo se zapojovali do nabízených aktivit a měli dostatek prostoru pro vzájemnou komunikaci, pohybové aktivity a seberealizaci.
Plavecký výcvikový kurz (3. a 4. ročník, MŠ): 26.11.–4.2.2026 (vždy středa)
Ke škole náleží i školní zahrada s ovocným sadem, dětským hřištěm pro předškoláky a víceúčelovým hřištěm s umělým povrchem.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola zajišťuje přípravu podmínek a metodickou pomoc při integraci žáků mimořádně nadaných a spolupracuje s učiteli při jejich vyhledávání.
Speciální pedagožka pravidelně provádí intervence u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a škola využívá účinná podpůrná opatření, jejichž účinnost pravidelně vyhodnocuje.
Školní poradenské pracoviště je tvořeno zástupci vedení školy, výchovným poradcem, speciálním pedagogem a metodikem prevence.
Škola má nastavenou školní preventivní strategii a metodička prevence každoročně vyhodnocuje výsledky šetření klimatu, na jejichž základě nastavuje potřebná opatření.
V profilu školy je u položky Přípravná třída uvedeno ne.
speciální pedagog
Klima a komunikace
Škola uvádí jako způsob informování rodičů třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Do chodu školy je aktivně zapojen žákovský parlament, který předkládá různé návrhy a podněty.
Škola využívá školní informační systém, který obsahuje funkce jako přehled absence, e-třídní knihu, e-omluvenku a možnost chatu s vyučujícími.
Družina a kroužky
Pro smysluplné trávení volného času žáků jsou školou realizovány zájmové kroužky.
Pro smysluplné trávení volného času žáků jsou školou realizovány zájmové kroužky.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní pedagogická diagnostika v MŠ
Škola využívá intuitivní a méně efektivní způsob diagnostiky, což omezuje cílený individuální rozvoj dětí.
- VarováníNedostatečná diferenciace a formativní hodnocení
Ve výuce chybí efektivní diferenciace úkolů a prvky formativního hodnocení, což omezuje pokrok žáků.
- PochvalaKvalitní školní poradenské pracoviště
ŠPP poskytuje účinný systém pomoci žákům a zákonným zástupcům při řešení vzdělávacích a výchovných obtíží.
- PochvalaFunkční systém řízení školy
Vedení školy zavedlo funkční systém řídících a kontrolních mechanismů zajišťující řádný chod školy.