Základní škola a Mateřská škola Předín
Index kvality: 55 / 100č.p. 139, Předín, 675 27
Souhrn hodnocení
Základní škola Předín nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a péče o psychosociální klima. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími inovacemi. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v posílení metodického vedení pedagogů, prohloubení diferenciace výuky a rozvoji moderních metod hodnocení žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola uvádí mezi pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
Metody výuky matematiky jsou uvedeny jako klasická výuka.
známkou i slovně
Jazyky
Dokument neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy explicitně uvedena jako ne.
Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
I přestávky jsou pro děti na zahradě příjemnější než ve třídě, o školní družině nemluvě.
Škola disponuje tělocvičnou, hřištěm a přírodní zahradou, vlastní bazén není uveden.
Škola disponuje školním hřištěm, tělocvičnou s umělou lezeckou stěnou a certifikovanou přírodní zahradou.
lyžování, plavání, turistika, bruslení
Jídelna, která je také součástí školy, nabízí obědy žákům ZŠ, dětem MŠ, zaměstnancům školy a cizím strávníkům.
Inkluze a přístup
Pro nadané žáky jsou pravidelně pořádána školní kola soutěží a případných postupů do dalších kol (např. matematická olympiáda, klokan).
Škola identifikuje 18 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a využívá asistenty pedagoga.
Přítomnost specialistů: školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga.
Preventivní strategie školy se promítá do dění ve škole prostřednictvím specifických i nespecifických aktivit prevence a vnitřní směrnice o prevenci a řešení šikanování.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola uvádí způsob hodnocení žáků známkou i slovně.
Škola má zřízen školní parlament, který dává žákům prostor vyjadřovat své návrhy na zlepšení školy.
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech: jazykové, hudební, rukodělné, přírodovědné, taneční, společenské hry, výtvarné (např. malování, keramika) a sportovní.
Škola nabízí pestrou škálu odpoledních zájmových kroužků, které podporují rozvoj různých dovedností a zájmů dětí, přičemž pedagogové mají bohaté zkušenosti s péčí o žáky.
Ranní provoz 6.30 – 7.55.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a hodnocení
Výuka postrádá pestrost metod, chybí práce s cíli hodiny a žáci nejsou vedeni k sebehodnocení.
- VarováníSlabé metodické vedení a diferenciace výuky
Absence důsledného metodického vedení omezuje uplatňování diferenciace učiva a rozvoj vzájemného hodnocení žáků.
- PochvalaPozitivní psychosociální klima školy
Škola vykazuje velmi dobré prosociální vztahy a důsledné vedení žáků k dodržování pravidel vzájemného respektu.