Základní škola Třebíč, ul. Kpt. Jaroše 836
Index kvality: 72 / 100Kpt. Jaroše 836/1, Třebíč, 674 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Třebíči nabízí moderní výukové metody, jako je projektová výuka, formativní hodnocení či výuka metodou CLIL, a klade důraz na sportovní zázemí i environmentální vzdělávání. Škola se profiluje jako inovativní instituce s širokou nabídkou kroužků. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba prohloubit diferenciaci výuky a zajistit stabilní podporu školního psychologa, což by dále posílilo celkovou kvalitu poskytovaného vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Komplex školních budov a rozsáhlý školní pozemek se daří účelně využívat jak pro výuku, tak pro realizaci projektových aktivit i směrem k veřejnosti.
comenia script
známkou i slovně
Jazyky
Ve většině hodin cizích jazyků byly rozvíjeny všechny složky (čtení, psaní, mluvení a poslech) a upřednostňován cílový jazyk.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Zatím se nepodařilo významněji rozšířit výuku metodou CLIL , hodnocení formativním způsobem a zajistit služby psychologa.
Pohyb a zdraví
Účastníci školní družiny měli dostatek prostoru pro spontánní hru i volbu řízených činností a pro odpočinek. Nechyběl ani pravidelný pobyt venku.
Součástí je i rozsáhlý školní pozemek se zahradou, skleníkem, altánem, atriem, školním hřištěm a multifunkčním Oranžovým hřištěm.
lyžování, plavání, turistika, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Při přípravě výuky věnovat odpovídající pozornost diferenciaci učiva směrem k žákům s potřebou podpůrných opatření i k žákům nadaným.
Pozitivní bylo posílení školního poradenského pracoviště o speciální pedagožku, která poskytuje cílenou podporu nejen jednotlivcům, ale i třídním kolektivům a pedagogům.
Školní poradenské centrum
V rámci minimalizace rizikových jevů škola využívá služeb Systému včasné intervence, což se odrazilo v efektivním řešení rizikových situací.
logoped, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Podněty žákovského parlamentu jsou řešeny a konstruktivní návrhy realizovány.
třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, včetně keramiky, pohybových her, vaření, výtvarné výchovy, tance, florbalu, korálkování, přírodovědného bádání, včelařství, hry na flétnu a šachu.
Úplatu za školní klub vybírají jednotliví učitelé pololetně, což potvrzuje organizaci kroužků přímo školou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a diferenciaci
Výuka je často učitelsky orientovaná, chybí diferencovaný přístup, formativní hodnocení a rozvoj kritického myšlení žáků.
- VarováníAbsence školního psychologa
Škole se zatím nepodařilo zajistit služby školního psychologa, což je uvedeno v oblastech ke zlepšení.
- PochvalaEnvironmentální vzdělávání a projekt Globe
Škola dlouhodobě a úspěšně realizuje environmentální výchovu, badatelské projekty a využívá ukázkovou školní zahradu.
- PochvalaRozvoj mezinárodní spolupráce
Škola aktivně využívá projekty Erasmus+ pro mobilitu žáků a učitelů a rozvíjí mezinárodní partnerství.