Základní škola a mateřská škola Třebíč, Na Kopcích 342
Na Kopcích 342, Třebíč, 674 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Na Kopcích v Třebíči nabízí širokou škálu aktivit včetně jazykové výuky, sportovního zázemí a kvalitní podpory žáků se speciálními potřebami. Škola kombinuje tradiční přístup s prvky inovativních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zefektivnění pedagogického vedení, hospitační činnosti a zkvalitnění výuky na druhém stupni, stejně jako optimalizace řízení přidružené mateřské školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola uvádí: „V současné době se vyučuje dle programu Začít spolu ve všech třídách 1. stupně. Pečlivě se chystáme na přestup páté třídy na 2. stupeň v příštím školním roce. Chceme přenést co nejvíce principů a začít využívat metodu eduScrum!“ (web školy, http://www.zskopce.cz/). Hodnota je odvozena z účasti v programu Začít spolu, jehož metodika pracuje s vlastním postupem výuky čtení a psaní (tiskací písmo v 1. ročníku); konkrétní metodu škola výslovně neuvádí.
V rámci předmětu Přírodopis jsou explicitně definovány mezipředmětové vztahy s předměty Výchova k občanství, Fyzika, Chemie, Pracovní činnosti a Zeměpis.
Hodnocení známkami je doplněno v 1. a 3. čtvrtletí formativním hodnocením ve formě tabulky, na konci každého pololetí hodnocením pomocí osobního dopisu učitele žákovi.
Jazyky
nadále vyučovat anglický jazyk ve zjednodušené formě již od 1. ročníku
Pohyb a zdraví
Mezi jednotlivými pavilony jsou 2 atria, kde se konají různé kulturní akce, setkávání rodičů i žáků a jsou využívána žáky nejen během přestávek k relaxaci, ale i při výuce.
Škola má ve druhém pavilonu dvě tělocvičny; popisuje je jako součást areálu školy. | V areálu školy jsou k dispozici venkovní atletické hřiště a hřiště s umělým povrchem.
třetí pavilon je školní kuchyně s jídelnou
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že speciální pedagožka poskytuje metodické vedení a podporu žákům se SVP.
Školní poradenské pracoviště naší školy je tvořeno výchovným poradcem a metodikem prevence, od ledna 2023 se k ŠPP přidala i speciální pedagožka.
Jedná se o aktivity, které nahrazují přípravnou třídu.
ČŠI uvádí, že ve škole působí speciální pedagožka.
Klima a komunikace
22. 11. 2022 a 4. 4. 2023 proběhly konzultace za účasti učitele, rodičů a žáka, tzv. triády.
Členové parlamentu: volení zástupci tříd od 3. do 9. ročníku, spolupráce s 1. a 2. třídou.
Komunikace s rodiči probíhá také prostřednictvím aplikace Škola OnLine, jejíž součástí je elektronická žákovská knížka.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu zájmových kroužků, jako je atletika, stolní tenis, posilovna, kroužek anglického jazyka, matematiky, českého jazyka a školního časopisu.
I v letošním školním roce byla žákům nabídnuta účast v kroužcích, které pořádala nejen škola, ale i další organizace v regionu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaProgramy Začít spolu a eduScrum
Škola úspěšně implementuje programy Začít spolu a eduScrum, které podporují aktivní učení a centra aktivit.
- VarováníNízká efektivita výuky na II. stupni
Výuka na II. stupni vykazuje pasivní přístup žáků, frontální výuku a nedostatečnou diferenciaci úkolů.
- PochvalaKvalitní podpora žáků se speciálními potřebami
Efektivní spolupráce učitelů a asistentů pedagoga zajišťuje cílenou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
- VarováníNedostatky v pedagogickém vedení a hospitacích
Vedení školy nedaří efektivně nastavit opatření po hospitacích a systém uvádění začínajících učitelů je formální.
- VarováníNeefektivní řízení mateřské školy
Inspekce zjistila nedostatky v organizaci provozu, pedagogickém vedení, zpětné vazbě a předávání informací v MŠ.