Základní škola a Mateřská škola Želetava
Pražská 164, Želetava, 675 26
Další místa výuky: Pražská 174, Želetava, 675 26
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola a Mateřská škola Želetava nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a široké nabídky zájmových kroužků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezenému množství dat nelze celkovou kvalitu komplexně hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení diferenciace výuky, zkvalitnění diagnostických procesů a zefektivnění vnitřních kontrolních mechanismů, které by podpořily další pedagogický růst školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky jsou v profilu školy explicitně uvedeny jako klasická výuka.
Škola uvádí jako metodu čtení analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu.
V průběhu inspekční činnosti zdárně proběhl ve škole projektový den na druhém stupni (téma: 17. listopad), který měl velmi zdařilý průběh.
Inspekční zpráva konstatuje absenci hodnocení a sebehodnocení na 1. stupni základní školy.
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy výslovně uvedena jako ne.
Pohyb a zdraví
Udržení zájmu a pozornosti žáků zejména v nižších ročnících podporovalo využití relaxačních prvků i pohybových aktivit.
Škola uvádí plavání jako specifickou formu pohybových aktivit, ale vlastní bazén není v popisu zázemí uveden.
Inspekce uvádí, že standardně vybavenou tělocvičnu využívá škola a žáci.
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
Škola nabízí žákům s problémy doučování; profil školy uvádí logopedii jako specifickou formu podpory.
Škola uvádí přítomnost školního metodika prevence, logopeda, výchovného poradce a asistenta pedagoga, ale školní psycholog není uveden.
Portálové pole Přítomnost specialistů jmenuje logopeda působícího ve škole.
Klima a komunikace
Profil školy explicitně uvádí, že školní parlament neexistuje.
Škola poskytuje učební materiály žákům prostřednictvím elektronického systému.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou předškolní logopedie, zajímavá matematika, český jazyk k PZ, sborový zpěv, hra na nástroj, náboženství, angličtina, keramika, stolní tenis, florbal, gymnastika a kopaná.
Výroční zpráva explicitně uvádí seznam kroužků organizovaných a zajištěných přímo školou, jako jsou např. předškolní logopedie, zajímavá matematika či sborový zpěv.
Profil školy explicitně uvádí v sekci provozní doba školní družiny: Ranní provoz: ne.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká efektivita kontrolních procesů
Kontrolní činnost a vyhodnocování DVPP postrádají konkrétní cílení a měřitelnou efektivitu.
- PochvalaZdravý životní styl v MŠ
Mateřská škola efektivně rozvíjí pohybové dovednosti a výchovu ke zdravému životnímu stylu dětí.
- PochvalaEfektivní metody vzdělávání v ZŠ
Škola využívá účinné metody a formy vzdělávání podporující individuální znalosti a dovednosti žáků.
- VarováníNízká míra diferenciace výuky
Výuka nedostatečně zohledňuje odlišné pracovní tempo a individuální vzdělávací potřeby žáků.
- VarováníNedostatky v diagnostice a hodnocení
Pedagogická diagnostika a systém hodnocení žáků nejsou dostatečně cílené pro efektivní individuální rozvoj.