Základní škola Otokara Březiny Jaroměřice nad Rokytnou, Komenského nám. 120 okres Třebíč
Index kvality: 44 / 100Komenského 120, Jaroměřice nad Rokytnou, 675 51
Souhrn hodnocení
Základní škola v Jaroměřicích nad Rokytnou nabízí širokou škálu zájmových aktivit, kvalitní sportovní zázemí a silnou podporu inkluze či nadaných žáků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s omezeným využitím inovativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje především zvýšení efektivity výuky na druhém stupni a posílení vnitřní hospitační a kontrolní činnosti, které by mohly přispět k celkovému zkvalitnění vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola aktivně podporuje a vytváří podmínky pro zapojování žáků do různých soutěží, zejména sportovních včetně pořádání tematických exkurzí, konání výtvarných a literárních akcí, projektových dnů, letních příměstských táborů.
Ve velké části sledovaných hodin druhého stupně převládala frontální výuka s převahou aktivit učitele.
známkou
Jazyky
Mezinárodní spolupráce: NE
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: ruský, německý, anglický
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: sportovní areál (atletika), v areálu školy, venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala.
lyžování, bruslení, vodácký kurz, plavání
Základní škola Otokara Březiny Jaroměřice nad Rokytnou , Komenského nám. 120 okres Třebíč , příspěvková organizace (dále škola) vykonává činnost základní školy, školní družiny a školní jídelny.
Inkluze a přístup
Specifické formy podpory žákům: NADANÍ ŽÁCI.
Přítomnost specialistů: speciální pedagog, logoped, asistent pedagoga.
Přítomnost specialistů: výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, logoped, asistent pedagoga.
Strategie v oblasti prevence rizikových jevů je naplňována zejména prostřednictvím minimálního preventivního programu, využívána schránka důvěry a intervenční programy ve třídách.
výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ano
školní časopis/newsletter, profil školy na sociálních sítích, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, žákovská knížka (papírová), konzultační hodiny, telefonická komunikace s učiteli, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: jazykové, hudební, rukodělné, přírodovědné, společenské hry, literárně-dramatické, taneční, ICT, programování/robotika, technické, zdravotnické, výtvarné, sportovní.
Škole se dlouhodobě daří získávat jejich vedoucí, v době inspekční činnosti pracovalo při škole 22 zájmových kroužků různého zaměření.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v hospitační a kontrolní činnosti
Škola postrádá systematickou hospitační činnost a efektivní vyhodnocování opatření pro zlepšení kvality výuky.
- VarováníNízká efektivita výukových metod na 2. stupni
Výuka na druhém stupni často využívá neefektivní frontální metody a postrádá aktivizační prvky.
- PochvalaŠiroká nabídka zájmových aktivit a partnerství
Škola úspěšně rozvíjí osobnost žáků prostřednictvím pestré nabídky kroužků a spolupráce s externími subjekty.
- PochvalaPodpora digitální gramotnosti
Škola systematicky rozvíjí digitální gramotnost žáků, včetně využívání robotických pomůcek ve školní družině.