Základní škola a Základní umělecká škola Strání
Rubanice 877, Strání, 687 65
Souhrn hodnocení
Základní škola a Základní umělecká škola Strání nabízí silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a estetické výchovy propojené s regionální tradicí. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v širší implementaci inovativních výukových přístupů v rámci základního vzdělávání a v navýšení kapacitních možností umělecké složky školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Při plnění úkolů žáci v malé míře propojovali poznatky z jiných předmětů.
Jenom v menší části sledovaných hodin byla žákům poskytována formativní zpětná vazba k prováděným činnostem využitelná k jejich dalšímu učení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, tělocvična/sportovní hala
lyžování, bruslení, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Poradenské pracoviště pomáhalo žákům i jejich zákonným zástupcům při řešení vzdělávacích a výchovných obtíží, poskytovalo metodickou pomoc pedagogům pro práci s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, přičemž prostřednictvím pedagogické intervence a předmětu speciálně pedagogické péče byla potřebným žákům poskytována reedukační péče.
Poradenské služby pro žáky a jejich rodiče byly ve škole kvalitně zabezpečovány týmem tvořeným výchovnou poradkyní, metodičkou prevence a speciální pedagožkou.
Prevenci sociálně patologických jevů škola věnuje dlouhodobě cílenou pozornost, přičemž vedení školy aktivně spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními a dalšími organizacemi, které zajišťují preventivní programy pro žáky.
výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ano
žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, individuální schůzky, třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli
Družina a kroužky
Žáci si mohli vybírat z 15 zájmových kroužků: Taneční I, Taneční II, Keramika I, Keramika II, Javorinka I, Javorinka II, Javorinka III, Příprava na přijímací zkoušky z JČ pro 9.A, Příprava na přijímací zkoušky z JČ pro 9.B, Příprava na přijímací zkoušky z M, Kroužek anglického jazyka 2.A, Kroužek anglického jazyka 3.A, Sportovní kroužek pro 2. stupeň, Volejbal od 5. třídy, Chemicko - biologický kroužek od 4. třídy, Florbal.
Většinu vedoucích tvoří učitelé naší školy, ale máme i externí vedoucí.
Ranní provoz: ne
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve výukových metodách ZŠ
Inspekce vytýká nedostatečné využívání aktivizačních metod, absenci diferenciace výuky a chybějící formativní zpětnou vazbu.
- VarováníOmezené podmínky a kapacita ZUŠ
Chybí samostatná učebna pro bicí nástroje a kapacita školy neumožňuje otevření tanečního a literárně-dramatického oboru.
- PochvalaPropojení ZŠ a ZUŠ s regionální tradicí
Škola vyniká provázaností aktivit ZŠ a ZUŠ se zaměřením na lidové umění a sounáležitost s regionem.
- PochvalaKvalitní estetické prostředí a výtvarná výchova
Škola nabízí podnětné estetické prostředí a dosahuje vysoké úrovně ve výtvarné výchově a oborech ZUŠ.