Základní škola a Mateřská škola, Bílovice, okres Uherské Hradiště
č.p. 440, Bílovice, 687 12
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Bílovicích nabízí kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a moderní komunikační nástroje. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba aktualizace školního vzdělávacího programu, posílení metodické práce pedagogů a vytvoření ucelené koncepce rozvoje školy, která by sjednotila systém hodnocení žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Učitel uplatňuje různé způsoby učení a zařazuje metody, při kterých docházejí k řešení a závěrům žáci sami.
V dokumentu jsou u výtvarné výchovy explicitně uvedeny mezipředmětové vztahy jako součást výuky.
známkou i slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
V době volna a přestávek mohou žáci využívat školní chodby a relaxační místnost, k dispozici mají i školní bufet.
Každý rok organizujeme plavecký výcvik pro žáky I. stupně.
Škola výslovně uvádí, že pro sportovní činnost využívá dvě tělocvičny; profil ZŠ také uvádí tělocvičnu/sportovní halu v areálu školy.
v budově školy
Inkluze a přístup
Školní psycholog je součástí týmu, který pomáhá dětem, rodičům i učitelům a poskytuje konzultace přímo ve škole.
V profilu školy je u položky Přípravná třída uvedeno 'ne'.
ČŠI uvádí školního psychologa a školní speciální pedagožku jako členy poradenského pracoviště; portál rovněž uvádí školního psychologa a speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
Na nich mohou být přítomni i samotní žáci.
Způsob informování rodičů: žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích, individuální schůzky, třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová)
Družina a kroužky
Nabídka aktivit byla pestrá a umožňovala účastníkům volit mezi klidovými a aktivními formami trávení času podle jejich zájmů.
Zájmové vzdělávání ve školní družině smysluplně rozšiřuje a doplňuje vzdělávací nabídku školy.
Provozní doba: ranní ŠD 6 : 30 – 7 : 30hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníFormální práce metodických orgánů
Metodické orgány pracují převážně formálně, neřeší výukové problémy žáků a zaměřují se na organizační záležitosti.
- VarováníNedostatečná podpora pedagogů
Chybí cílená podpora začínajících učitelů a plánovitý rozvoj pedagogických pracovníků.
- VarováníŠVP v rozporu s RVP
Aktuální školní vzdělávací program základní školy není v souladu s rámcovým vzdělávacím programem.
- PochvalaKvalitní předškolní vzdělávání
Mateřská škola dosahuje velmi dobré úrovně vzdělávání s důrazem na formativní hodnocení a rozvoj dětí.
- VarováníNedostatky v hodnocení žáků
Chybí systematická zpětná vazba, prostor pro sebehodnocení žáků a evidence žáků ohrožených neúspěchem.
- VarováníAbsence koncepce rozvoje školy
Škola nemá zpracovanou koncepci rozvoje, ředitelka stanovila pouze dílčí cíle pro aktuální školní rok.
- PochvalaModernizace materiálních podmínek
Škola disponuje modernizovanými učebnami a kvalitním vybavením, které podporuje inovaci výuky a školní prostředí.