Základní škola a Mateřská škola Buchlovice
Komenského 483, Buchlovice, 687 08
Souhrn hodnocení
Základní škola v Buchlovicích nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a výuky jazyků, přičemž klade důraz na pozitivní klima a spolupráci. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení či konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zkvalitnění výuky na druhém stupni a optimalizace plánovacích procesů v mateřské škole, což jsou oblasti určené k budoucímu posílení.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Základní principy genetického konstruktivismu/tj. Hejného metody/
Vyučující v rámci programu Začít spolu používají prvky formativní hodnocení s cílem podpořit dítě v maximální míře v jeho učení.
Jazyky
1. 2. ročník – 1 hodina týdně
K nácviku správné výslovnosti žákům pomáhá také nahrávka s rozhovory rodilých mluvčí.
Pohyb a zdraví
plavání, lyžování
v budově školy
Inkluze a přístup
Učitelé volí takové učební strategie, které umožní individuální rozvoj žáka a jedná se například o zadávání náročnějších samostatných úkolů, projektů, o pověření vedení při skupinové práci, o přípravu a účast na soutěžích, o nabídku volnočasových aktivit.
V případě podpůrného opatření prvního stupně vypracuje písemně třídní učitel ve spolupráci s pedagogickými pracovníky, výchovnou poradkyní, školní psycholožkou pro žáka plán pedagogické podpory.
Efektivně pracujeme s naším školním poradenským pracovištěm a využíváme služeb školního psychologa.
Škola zpracovala a úspěšně realizuje strategii předcházení školní neúspěšnosti, šikaně a dalším projevům rizikového chování.
Od září 2021 bude zřízena na základní škole přípravná třída.
výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Součástí spolupráce s rodiči jsou již pravidelné TRIPARTITY, kde se učitel, rodič a žák setkávají při hodnocení práce žáka a vyhledávají vhodné cesty zlepšení školních výsledků žáků, vylepšování vztahů.
V tabulce prospěchu žáků je uvedena kategorie hodnoceno slovně, i když v daném období nebyla u žádného žáka využita.
Žákovský parlament pod vedením provázejícího pedagoga se pravidelně schází a předkládá vedení školy podněty ke zlepšení zejména materiálních podmínek i návrhy na společné aktivity.
Základním komunikačním kanálem pro rodiče je systém BAKALARI (elektronická žákovská knížka, omlouvání, zprávy pro i od rodičů…)
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako příprava k přijímačkám z českého jazyka a matematiky, kroužek angličtiny pro 1. třídu a badatelský klub.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve výuce na 2. stupni
Výuka na 2. stupni postrádá zaměření na postoje, práci s informacemi, zpětnou vazbu a sebehodnocení žáků.
- VarováníNedostatky v plánování v MŠ
Plánování vzdělávacích aktivit v mateřské škole nedostatečně využívá výsledky pedagogické diagnostiky.
- PochvalaRealizace programu Začít spolu
Škola úspěšně realizuje program Začít spolu, který efektivně podporuje individualizaci a rozvoj klíčových kompetencí žáků.
- PochvalaPozitivní klima a spolupráce
Škola vytváří silné prosociální prostředí, podporuje otevřenou komunikaci a efektivní spolupráci mezi pedagogy i s komunitou.
- PochvalaMetodické centrum Zlínského kraje
Škola působí jako metodické centrum pro profesní rozvoj pedagogů a sdílení zkušeností v rámci kraje.