Základní škola a mateřská škola Huštěnovice, okres Uherské Hradiště
č.p. 72, Huštěnovice, 687 03
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Huštěnovice nabízí kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, inkluzivní podporu žáků a efektivní komunikaci s rodiči. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze za oblasti k dalšímu rozvoji považovat prohloubení výukových metod, lepší provázání diagnostiky s plánováním výuky a rozšíření prostorových kapacit pro zájmové vzdělávání žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Ve všech sledovaných hodinách probíhala frontální výuka nejčastěji ve spojení s metodou řízeného rozhovoru a samostatnou prací žáků.
Vzdělávání žáků rovněž vhodně doplňovala nabídka mimoškolních kroužků, projektové činnosti, účast a organizování množství školních i mimoškolních akcí.
V hodinách byl vytvářen vhodný časový prostor k sebehodnocení, méně již žáci byli vedeni k vzájemnému hodnocení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Inspekce uvádí, že bylo vybudováno víceúčelové hřiště pro výuku tělesné výchovy.
Škole se daří prostřednictvím školní jídelny, která prošla celkovou rekonstrukcí, vytvářet podmínky pro zdravý životní styl, děti a žáci jsou vedeni k upevňování praktických návyků v oblasti zdravého stravování.
Inkluze a přístup
Inspekce uvádí systematické doučování žáků se slabším prospěchem a doučování žáků ohrožených školním neúspěchem.
Poradenské služby školy byly velmi dobře zajištěny ředitelkou školy (výchovným poradcem a metodikem prevence) v účinné spolupráci s ostatními pedagogy.
V mateřské škole se ve dvou třídách k datu inspekce vzdělávalo 41 dětí.
Klima a komunikace
O výsledcích vzdělávání byli zákonní zástupci průběžně informováni zejména formou tripartity, osobního kontaktu s pedagogickými pracovníky školy a třídních schůzek.
O výsledcích vzdělávání byli zákonní zástupci průběžně informováni zejména formou tripartity, osobního kontaktu s pedagogickými pracovníky školy a třídních schůzek.
Družina a kroužky
Vzdělávání žáků vhodně doplňovala nabídka mimoškolních kroužků, projektové činnosti, účast a organizování množství školních i mimoškolních akcí.
Všichni pedagogové se ve sledovaném období rovněž aktivně zapojovali do chodu školy a mimoškolních aktivit.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve výukových metodách
Výuka probíhá převážně frontálně, není dostatečně diferencovaná a žáci nejsou dostatečně vedeni ke vzájemné spolupráci.
- PochvalaKvalitní vedení mateřské školy
Inspekce ocenila kvalitní vedení mateřské školy a velmi dobrou spolupráci mezi základní a mateřskou školou.
- VarováníNedostatečné provázání diagnostiky s plánováním
Plánování vzdělávání není dostatečně provázáno se závěry pedagogické diagnostiky a hodnocení výsledků neobsahuje cílená opatření.
- VarováníChybějící prostory pro zájmové vzdělávání
Škola nedisponuje samostatnými prostory pro zájmové vzdělávání, což omezuje rozvoj mimoškolních aktivit.
- PochvalaKvalitní spolupráce s obcí a partnery
Škola udržuje velmi dobré partnerské vztahy se zřizovatelem a aktivně se zapojuje do kulturního života obce.