Základní škola Mistřice, okres Uherské Hradiště, příspěvková organizace
č.p. 1, Mistřice, 687 12
Souhrn hodnocení
Základní škola Mistřice nabízí kvalitní vzdělávání s důrazem na inkluzi, podporu nadaných žáků a výuku jazyků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka a formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba rozšíření kapacit pro tělesnou výchovu a posílení metodiky vedení žáků k vlastnímu hodnocení, což by mohlo dále podpořit jejich studijní autonomii a celkový rozvoj.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Realizujeme projekty s ekologickou a enviromentální tématikou vedeme žáky k respektování osobních, kulturních, náboženských a sexuálních hodnot.
Naše škola též podporuje zavádění formativního hodnocení do každodenního procesu.
Jazyky
Anglický jazyk je zaveden do výuky od 2. ročníku a je realizován disponibilní dotací.
Pohyb a zdraví
Škola nemá vlastní školní zahradu, či relaxačních prvků.
V 1. až 3. ročníku probíhá v jednom pololetí dvacetihodinový kurz plavání v plaveckém bazénu.
V přízemí se nachází cvičebna, škola nemá vlastní sportovní hřiště, pro výuku tělesné výchovy proto využívá obecní sportovní hřiště.
Nedílnou součástí jsou zimní sporty, sportovní dny, plavání a výšlapy.
Součástí mateřské školky je školní jídelna a kuchyně, která slouží i pro žáky základní školy.
Inkluze a přístup
Díky individuálnímu přístupu k jednotlivým žákům docházelo k rozvoji jejich klíčových kompetencí a uměleckého nadání.
Plán pedagogické podpory (PLPP) pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami zpracovává ředitelka školy ve spolupráci s poradenským pracovištěm a Individuální vzdělávací plán (IVP) pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami zpracovává ředitelka školy ve spolupráci s poradenským pracovištěm.
Přítomnost specialistů: výchovný poradce, speciální pedagog, školní metodik prevence, asistent pedagoga, školní psycholog.
Oblast prevence sociálně patologických jevů byla ve škole zabezpečena jednou z učitelek podle každoročně zpracované a následně vyhodnocovaného Minimálního preventivního programu.
výchovný poradce, speciální pedagog, školní metodik prevence, asistent pedagoga, školní psycholog
Klima a komunikace
Slovní hodnocení lze použít v souladu s § 15 odst. 2, vyhlášky o základním vzdělávání.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, třídní schůzky, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická)
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Aerobic, keramiku, florbal, angličtinu, Koumáka, výtvarný ateliér, bojové sporty, atletiku a výuku na hudební nástroj.
Výuku na hudební nástroj zajišťuje p. uč. Ivanka Burešová v přístavbě budovy školy.
Provoz školní družiny: ranní družina: 6:30 – 7:45 hodin
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné prostory pro tělesnou výchovu
Velikost cvičebny neumožňuje plně naplňovat výstupy ŠVP v oblasti člověk a zdraví.
- VarováníNedostatečné vedení žáků k hodnocení
Žáci nejsou dostatečně vedeni k sebehodnocení, vzájemnému hodnocení a reflexi na konci vyučovacích hodin.
- PochvalaNadprůměrné vzdělávací výsledky
Žáci dosahují nadprůměrných výsledků v externím testování a jsou úspěšní při přijímání na víceletá gymnázia.
- PochvalaEfektivní spolupráce s ostatními školami
Škola úspěšně koordinuje přechody žáků z předškolního vzdělávání a na druhý stupeň základních škol.