Základní škola Nedakonice, okres Uherské Hradiště, příspěvková organizace
č.p. 142, Nedakonice, 687 38
Souhrn hodnocení
Základní škola Nedakonice nabízí kvalitní systém řízení a silné poradenské zázemí s důrazem na inkluzi a podporu žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční, přestože integruje prvky konstruktivistické matematiky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména důslednější implementace formativního hodnocení v každodenní výuce, což by mohlo dále posílit moderní charakter vzdělávacího procesu a podpořit individuální pokrok všech žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Zařazené zajímavé formy a metody práce s prvky činnostního učení přirozeně motivovaly žáky k plnění zadávaných úkolů.
V hodinách byl často kladen důraz na sebehodnocení, promyšlené vzájemné hodnocení a společné zhodnocení splnění cílů v závěru hodiny, v menší míře bylo zařazováno formativní hodnocení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Školní jídelna - výdejna zajišťuje školní stravování v nově vkusně vybavených prostorách.
Inkluze a přístup
V některých hodinách se při naplňování cílů dařilo podporovat nadání žáků a jejich zájem o téma tím, že dostali prostor hovořit o svých poznatcích a souvislostech s reálným životem.
Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami se dostatečně věnuje především školní speciální pedagožka spolupracující s třídními učiteli a asistenty pedagoga, s nimiž denně konzultuje postupy a organizaci výuky dle vzniklé situace ve třídě.
Poradenské služby ve škole jsou velmi dobře zajišťovány školním poradenským pracovištěm, jehož členy jsou ředitelka školy a školní speciální pedagožka, které společně zajišťují činnosti výchovného poradce, a školní metodička prevence.
Prevencí sociálně patologických jevů, zejména projevy nevhodného chování žáků, se škola cíleně zabývá.
Pro zkvalitnění vzdělávání žáků byla personální podpora rozšířena o asistenty pedagoga a speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
Družina a kroužky
K aktivnímu trávení volného času žáků přispívá široká nabídka školních zájmových kroužků a volnočasových aktivit.
Školní zájmové kroužky a volnočasové aktivity na škole organizují středisko volného času, občanské sdružení a základní umělecká škola.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné využívání formativního hodnocení
Škola málo využívá formativní hodnocení ve výchovně-vzdělávacím procesu, což je identifikováno jako oblast ke zlepšení.
- PochvalaKvalitní koncepce a systém řízení školy
Škola má kvalitně zpracovanou koncepci rozvoje a efektivně nastavený systém řízení založený na spolupráci pedagogů.
- PochvalaKvalitní práce poradenského pracoviště
Školní poradenské pracoviště velmi dobře zajišťuje podporu žáků a významně přispívá k pozitivnímu klimatu školy.
- PochvalaÚčinná podpora žáků se speciálními potřebami
Škola poskytuje účinnou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a žákům s odlišným mateřským jazykem.
- PochvalaSpolupráce s partnery a zájmové aktivity
Škola spolupracuje s mateřskou školou a nabízí pestrou škálu zájmových aktivit ve spolupráci s místními spolky.