Základní škola, Topolná, okres Uherské Hradiště, příspěvková organizace
č.p. 101, Topolná, 687 11
Souhrn hodnocení
Základní škola v Topolné nabízí širokou škálu kroužků, kvalitní sportovní zázemí a silnou podporu inkluze či nadaných žáků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti cíleného zkvalitňování výuky a důslednějšího využívání reflexe a hodnocení v průběhu vyučovacích hodin.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Metody čtení: čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
Metody výuky matematiky jsou v profilu školy explicitně označeny jako klasická výuka.
známkou i slovně
Jazyky
Profil školy uvádí výuku anglického jazyka, ale nezmiňuje přítomnost rodilých mluvčích.
Profil školy explicitně uvádí, že výuka cizích jazyků metodou CLIL neprobíhá.
Dostupné zdroje neuvádějí žádnou informaci o přípravě na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Škola disponuje relaxačními zónami ve vnitřních prostorách a školním dvorem jako místem pro trávení volného času.
Škola uvádí jako specifickou formu výuky tělesné výchovy sportovní kurzy plavání, nikoliv vlastní bazén.
Škola disponuje tělocvičnou, sportovní halou a venkovním hřištěm.
plavání
Inkluze a přístup
Škola aktivně nabízí talentovaným a aktivním žákům možnost dalšího rozvoje získávaných kompetencí prostřednictvím účasti v soutěžích.
Škola má velmi dobře nastavená podpůrná opatření a prostřednictvím individuálních konzultací, skupinového doučování a cílených intervencí přímo ve výuce efektivně napomáhá žákům se SVP.
Přítomnost specialistů: výchovný poradce, logoped, asistent pedagoga.
Škola má promyšleně rozplánovanou prevenci sociálně patologických jevů až do témat konkrétních vyučovacích předmětů.
Přípravná třída: ne.
logoped, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola má velmi dobře nastavená podpůrná opatření a prostřednictvím individuálních konzultací se zákonnými zástupci efektivně napomáhá předcházení neúspěšnosti žáků, avšak přímá zmínka o tripartitách (učitel-rodič-žák) chybí.
Škola uvádí způsob hodnocení známkou i slovně.
Profil školy explicitně uvádí, že školní parlament neexistuje.
Škola využívá papírovou žákovskou knížku, konzultační hodiny, telefonickou komunikaci, individuální schůzky, e-mailovou komunikaci a třídní schůzky.
Družina a kroužky
Škola uvádí zájmové činnosti v oblastech hudební, taneční, výtvarné (např. malování, keramika) a sportovní.
Zájmové vzdělávání ve školní družině doplněné nabídkou kroužků přispívá k účelnému využití volného času žáků.
Vstup do školy umožněn od: 6:30
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníChybějící cílená opatření ke zlepšení výuky
Škola nedostatečně promítá výsledky hospitací a vnitřní evaluace do konkrétních cílů a opatření pro zlepšení výuky.
- VarováníNedostatečné shrnutí a hodnocení v hodinách
Ve výuce chybí dostatečný časový prostor pro závěrečné shrnutí učiva a reflexi naplňování výukových cílů.
- PochvalaSilná spolupráce se zřizovatelem a rodiči
Škola udržuje velmi dobrou spolupráci se zřizovatelem a rodiči, což posiluje materiální podmínky i komunitní život.
- PochvalaEfektivní spolupráce s asistenty pedagoga
Pedagogové efektivně spolupracují s asistenty pedagoga, což příznivě ovlivňuje průběh a efektivitu výuky všech žáků.