Základní škola a Mateřská škola Jana Amose Komenského, Komňa 169, okres Uherské Hradiště
č.p. 169, Komňa, 687 71
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Komni nabízí rodinné prostředí s důrazem na individuální přístup, inkluzi a podporu žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba vyřešit samostatné prostory pro družinu a posílit koncepční řízení i vzájemnou komunikaci v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Při výuce matematiky byla vhodně zařazena a využita práce s chybou.
Škola realizuje pravidelné projektové dny, jako jsou Podzimní slavnosti, projektový den na EKO farmě Javorník, Den země a další tematické projekty.
Systém evaluace zohledňoval individuální potřeby žáků, kterým byla v případě potřeby poskytována podpora nabídkou doučování nebo prostřednictvím individuálních konzultací s pedagogy.
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dokumenty neuvádějí využití metody CLIL.
Pohyb a zdraví
Školní družina ke své činnosti hojně využívá víceúčelové hřiště, sokolovnu a častý pobyt žáků venku, pokud to umožňuje počasí.
Ve školním roce 2020/2021 se mělo poprvé jezdit plavat až ve II. pololetí, bohužel plavecká výuka žákům 2. a 3. ročníku (povinně plavajícím), ani žáků 1.3.a 5. ročníku nebyla umožněna.
Žáci využívají sokolovnu pro sportovní a tělovýchovné aktivity; text uvádí, že škola cvičí v přilehlé sokolovně. | Škola využívá areál fotbalového hřiště a fotbalové hřiště při hodinách tělesné výchovy.
Obědem se rozumí polévka, hlavní jídlo, salát a nápoj, přičemž školní jídelna je pro strávníky otevřena denně a poskytuje stravovací služby.
Inkluze a přístup
Výroční zpráva uvádí, že žákům věnoval zvláštní pozornost speciální pedagog, a ČŠI potvrzuje, že žákům byla nabízena podpora doučováním nebo individuálními konzultacemi.
Poradenské služby ve škole byly zajištěny aktivní součinností všech pedagogů se školní metodičkou prevence a zástupkyní ředitelky školy, která byla současně výchovnou poradkyní.
Výroční zpráva uvádí, že žákům věnoval zvláštní pozornost speciální pedagog.
Klima a komunikace
O výsledcích vzdělávání byli zákonní zástupci žáků průběžně informováni prostřednictvím třídních schůzek a konzultací, pro žáky 5. ročníku a jejich rodiče i prostřednictvím tripartit.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako zdravoťáček, logopedie a angličtina hravě.
Mimoškolní aktivity – kroužky jsou vedeny pod hlavičkou DDM Bojkovice, s výjimkou kroužku Pathfinder, který vede pan Hrdinka.
Provozní doba školní družiny zahrnuje ranní družinu od 07.00 do 08.00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaRodinné prostředí a individuální přístup
Škola je profilována jako malotřídní s rodinnou atmosférou, která umožňuje individuální péči o každé dítě.
- VarováníFormální komunikace mezi pedagogy MŠ
Předávání informací mezi učitelkami v mateřské škole probíhá převážně formálně, což omezuje kvalitu vzdělávání.
- VarováníNedostatky v koncepčním řízení mateřské školy
Koncepce školy nemá jasně vymezené cíle pro mateřskou školu a systém autoevaluace není dostatečně využíván.
- VarováníAbsence samostatných prostor pro školní družinu
Škola postrádá samostatné prostory pro školní družinu, která je aktuálně provozována v kmenové třídě.
- PochvalaKvalitní péče o žáky se speciálními potřebami
Škola efektivně integruje žáky se speciálními vzdělávacími potřebami díky spolupráci týmu a podpoře asistentů pedagoga.